八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革教学实录1 新人教版.docxVIP

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第8课经济体制改革教学实录1新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第8课经济体制改革教学实录1

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养，包括历史解释能力、历史理解能力和历史价值观。学生将通过学习经济体制改革的历史背景、过程和影响，能够正确理解改革开放的意义，增强对中国特色社会主义道路的认同感。同时，培养学生独立思考、合作学习的能力，提高社会责任感和法治意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对中国的改革开放有一定的了解，包括改革开放的背景、目的以及一些初步的经济改革措施。然而，对于经济体制改革的深度和复杂性，学生可能了解不多，特别是关于农村改革、城市经济体制改革以及对外开放的具体内容和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科通常保持一定的兴趣，尤其是与中国现代化进程相关的内容。学生的学习能力在逐步提升，能够通过阅读和讨论来理解复杂的历史事件。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更倾向于通过案例分析和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习经济体制改革时可能遇到的困难包括对复杂经济术语的理解、对改革前后经济体制对比的把握以及对改革深远影响的认知。此外，由于经济体制改革涉及到的政策变化和社会影响较为复杂，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来，从而产生理解上的障碍。教师需要通过多样化的教学方法和实例分析来帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解经济体制改革的背景和过程，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演改革开放中的不同角色，体验改革带来的变化。

3.利用多媒体教学，展示改革开放前后经济体制对比的图片和数据，增强直观感受。

4.安排小组讨论，让学生分析改革对不同社会群体的影响，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段改革开放初期中国农村改革的视频片段，引导学生思考改革开放对农村的影响。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中展示了哪些改革开放的措施？这些措施对农村产生了哪些影响？”

3.学生回答：请学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——经济体制改革。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解经济体制改革的背景、过程和影响，提高对中国特色社会主义道路的认识。

2.教学重点：改革开放初期经济体制改革的措施及其影响。

3.教学内容：

a.改革开放初期经济体制改革的背景（5分钟）

-讲解改革开放的背景，包括国内经济困境、国际形势等。

b.经济体制改革的措施（10分钟）

-农村改革：家庭联产承包责任制、农村市场体系建设等。

-城市改革：国有企业改革、价格改革、金融体制改革等。

c.经济体制改革的影响（5分钟）

-提高农业生产效率，增加农民收入。

-促进城市经济发展，提高人民生活水平。

-推动对外开放，加强国际交流与合作。

4.教学方法：采用讲授法，结合多媒体教学，展示相关图片和数据。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：针对本节课的教学内容，设计填空题、选择题和简答题。

2.练习形式：学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的教学内容，提出2-3个问题，引导学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的教学内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师总结并点评。

3.教师点评：针对学生的回答，给予肯定和鼓励，指出不足之处。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的历史解释能力：引导学生分析经济体制改革的背景、过程和影响，提高对历史事件的理解能力。

2.培养学生的历史理解能力：通过本节课的学习，使学生认识到改革开放对中国特色社会主义道路的重要意义。

3.培养学生的社会责任感和法治意识：引导学生关注国家发展，树立正确的价值观。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的教学内容进行总结，强调经济体制改革的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解改革开放以来的经济体制改革成果。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.改革开放初期经济体制改革的背景