19.2.1正比例函数(第二课时) 教学设计2024-2025学年 人教版数学八年级下册.docxVIP

19.2.1正比例函数(第二课时)教学设计2024-2025学年人教版数学八年级下册

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教学内容分析

同学们，咱们今天要学习的是正比例函数的第二课时，重点在于深入理解正比例函数的性质和图象。咱们这本人教版八年级下册的数学课本上，这一章节可是非常重要的哦！我们先回顾一下上一节课学到的内容，比如正比例函数的定义、一般形式，还有它的图象是什么样的。今天咱们要进一步探索的是，当正比例函数的系数发生变化时，它的图象和性质会发生怎样的变化呢？让我们一起走进这节课，揭开正比例函数的神秘面纱吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过探究正比例函数的性质，学生能够抽象出函数的一般形式，并理解其与实际问题的联系。在逻辑推理方面，学生需学会分析函数图象的变化规律，提升推理能力。此外，通过构建正比例函数模型，学生能够将数学知识应用于解决实际问题，培养数学建模意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解正比例函数的系数对图象和性质的影响：重点在于让学生明白，当正比例函数的系数k不为0时，其图象是一条通过原点的直线，且k的值决定了直线的斜率。这里的核心是让学生认识到k的符号影响直线的方向，k的大小影响直线的倾斜程度。

-掌握正比例函数的图象与实际应用的联系：通过实例，如速度和时间的关系，让学生看到正比例函数是如何在现实世界中建模的，强调函数图象在解决实际问题中的应用。

2.教学难点：

-正比例函数图象的直观理解：许多学生对直线的斜率概念感到抽象，难以直观理解k值对图象的影响。难点在于如何帮助学生将抽象的数学概念与具体的图形联系起来。

-函数性质与图象变化的对应关系：学生可能难以把握系数变化后，图象上每一点的具体坐标变化，需要引导学生通过代数运算和几何直观来理解这一对应关系。

-在具体问题中应用正比例函数建模：学生可能在实际应用中遇到困难，如如何从实际问题中提取出正比例关系，如何设定变量，如何写出函数模型等。这些都需要通过具体案例和练习来逐步突破。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解正比例函数的基本概念和性质，引导学生思考，然后通过小组讨论，让学生分享各自的理解和发现。

2.设计“正比例函数小侦探”角色扮演活动，让学生扮演侦探，通过解决一系列与正比例函数相关的问题，如速度问题、面积问题等，来加深对函数图象和性质的理解。

3.利用多媒体展示正比例函数的图象变化，通过动态演示系数k的变化对图象的影响，帮助学生直观理解抽象概念。

4.设计“正比例函数拼图”游戏，让学生在游戏中通过拼凑图象来发现函数图象与系数之间的关系，提高学习的趣味性和参与度。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-首先展示一组生活中常见的正比例关系实例，如长方形的长和宽、速度和时间等，引导学生回顾正比例函数的基本概念。

-提问：“大家还记得正比例函数的定义吗？它的一般形式是怎样的？”

-引导学生思考：“正比例函数的图象有什么特点？系数k对图象有什么影响？”

-通过提问，激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解正比例函数的定义和一般形式，结合实例说明正比例函数的图象是一条通过原点的直线。

-举例说明当系数k为正数和负数时，图象的变化情况，强调k的符号决定直线的方向。

-讲解正比例函数的斜率概念，通过实例展示如何根据斜率判断直线的倾斜程度。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：绘制正比例函数图象

-学生根据给定的正比例函数解析式，绘制函数图象，并观察图象的特点。

-引导学生总结出正比例函数图象的基本特征。

-活动二：探究系数k的变化对图象的影响

-学生改变系数k的值，观察图象的变化，并总结出k的值对图象的影响。

-引导学生发现，当k为正数时，图象在第一和第三象限；当k为负数时，图象在第二和第四象限。

-活动三：解决实际问题

-提供一个实际问题，如计算一辆汽车行驶的速度和行驶时间的关系，让学生利用正比例函数建模并求解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-问题一：如何根据实际问题写出正比例函数的解析式？

-举例回答：假设一辆汽车行驶的速度为60公里/小时，行驶时间为t小时，路程为s公里，则有s=60t，这是一个正比例函数的解析式。

-问题二：如何根据正比例函数的解析式绘制图象？

-举例回答：以s为纵坐标，t为横坐标，取几个t值，计算出对应的s值，然后在坐标系中描点并连接这些点，得到正比例函数的图象。

-问题三：如何根据正比例函数的图象求解实际问题？

-举例回答：已知一辆汽车行驶了180公里，求行驶时间。根据正比例函数的解析式s=60t