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《体积与容积》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

本节课以《体积与容积》为主题，紧扣五年级下册北师大版数学教材内容。通过实物观察、动手操作和小组合作等方式，引导学生理解体积与容积的概念，掌握体积与容积的测量方法，培养学生的空间观念和解决问题的能力。同时，注重与生活实际相结合，提高学生的数学应用意识。

二、核心素养目标分析

培养学生运用数学的眼光观察现实世界，通过探究体积与容积的关系，提升空间观念。通过动手操作和合作学习，发展学生的实践能力和创新意识。此外，引导学生运用数学思维解决实际问题，提高数学建模能力和应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解体积与容积的概念，并能正确区分；

②掌握体积与容积的测量方法，包括测量工具的选择和使用；

③能够进行简单的体积与容积的计算，解决实际问题。

2.教学难点，

①理解体积与容积的内在联系，以及它们在实际生活中的应用；

②在实际测量中，如何选择合适的测量工具和方法，以及如何处理测量数据；

③将抽象的体积与容积概念与具体的实物和情境相结合，进行有效的数学建模。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（如正方体、长方体、圆柱体等模型），电子秤，量杯，测量尺。

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）。

-信息化资源：数学教学软件，在线测量工具。

-教学手段：图片展示、动画演示、小组讨论、实践活动。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师出示不同形状的几何体模型，如正方体、长方体、圆柱体等，引导学生观察并思考这些物体的空间大小。教师提问：“同学们，你们知道这些物体的空间大小是如何衡量的吗？”通过这样的问题，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——《体积与容积》。

2.新课讲授

-第一条：体积概念

-详细内容：教师通过实物演示和图片展示，向学生介绍体积的概念。例如，用电子秤测量正方体、长方体的体积，让学生直观感受体积的意义。教师引导学生总结出体积的定义和计算公式。

-用时：5分钟

-第二条：容积概念

-详细内容：教师继续讲解容积的概念，通过对比体积和容积的异同，让学生理解容积的含义。例如，使用量杯测量水的容积，让学生观察水在容器中的变化，理解容积的概念。

-用时：5分钟

-第三条：体积与容积的测量方法

-详细内容：教师介绍体积与容积的测量方法，包括测量工具的选择和使用。例如，演示如何使用电子秤、量杯等工具进行测量，并引导学生掌握测量数据的记录和分析方法。

-用时：5分钟

3.实践活动

-第一条：测量体积

-详细内容：学生分组，每组使用电子秤、量杯等工具，测量所给几何体模型的体积。教师巡视指导，帮助学生解决测量过程中遇到的问题。

-用时：10分钟

-第二条：测量容积

-详细内容：学生分组，每组使用量杯、水等工具，测量所给容器的容积。教师巡视指导，帮助学生解决测量过程中遇到的问题。

-用时：10分钟

-第三条：计算体积与容积

-详细内容：学生根据测量结果，计算所给几何体模型的体积和容器的容积。教师巡视指导，帮助学生理解和掌握体积与容积的计算方法。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：

-举例：如何选择合适的测量工具？

-回答：根据物体的形状和测量需求选择合适的工具，如测量体积时可用电子秤，测量容积时可用量杯。

-第二方面内容举例回答：

-举例：测量过程中可能遇到的问题有哪些？

-回答：可能遇到的问题有工具选择不当、测量数据不准确等。

-第三方面内容举例回答：

-举例：如何提高测量精度？

-回答：多次测量取平均值，注意工具的使用方法，保持测量数据的准确性。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调体积与容积的概念、测量方法和计算方法。通过实际例子，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。教师总结本节课的重难点，如体积与容积的区分、测量工具的选择和使用等。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-体积与容积的实际应用：介绍生活中体积与容积的应用场景，如房屋装修中的空间规划、食品包装的体积计算、容器容量的选择等。

-不同体积单位：介绍立方米、立方分米、立方厘米等体积单位的换算关系，以及它们在实际生活中的应用。

-容积与体积的实验探究：提供一些简单的实验材料，如不同大小的容器、水、沙子等，让学生通过实验探究容积与体积的关系。

2.拓展建议：

-学生可以通过观察和记录家庭中的物品体积，如家具、家电等，了解体积单位在生活中的应用。

-鼓励学生参与社区或学校组织的环保活动，如垃圾分类，通过实际