2024年春七年级生物下册 第四单元 第四章 第四节 输血与血型教学设计 （新版）新人教版.docx

2024年春七年级生物下册第四单元第四章第四节输血与血型教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年春七年级生物下册第四单元第四章第四节输血与血型

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们要一起探索一个既神秘又重要的生物奥秘——输血与血型。同学们，你们知道吗？人体内流淌着一种神奇的红液体，它不仅赋予我们生命，还能在关键时刻拯救生命。今天，我们就来揭开它的神秘面纱，一起走进“输血与血型”的世界。准备好了吗？咱们这就出发！????

核心素养目标分析

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，激发学生对生物科学的探究兴趣，提高观察、实验和数据分析能力。

2.生命观念：理解血液在人体中的作用，建立对人体生命活动的尊重和珍视。

3.实践应用：学会如何根据血型进行输血，提高在现实生活中应用生物学知识解决实际问题的能力。

4.信息交流：通过小组讨论和课堂分享，提升学生表达和交流科学观点的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了人体的血液循环、血液的成分等基础知识，对于血液的基本功能有了一定的了解。但对于血型的分类、遗传规律以及输血原则等内容还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对生物学充满好奇，特别是与人体健康相关的内容。他们的学习能力强，能够通过实验和观察来加深理解。学习风格上，有的同学喜欢通过实验操作来学习，有的则更喜欢理论讲解和课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习血型遗传规律时，学生可能会对遗传图解和计算感到困难。此外，对于血型不兼容导致的输血反应，学生可能难以理解其中的科学原理。这些难点需要通过细致的教学和适当的辅导来解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生物实验器材（显微镜、血型试剂、试管等）

-课程平台：学校教学平台、生物学科网络资源库

-信息化资源：血型遗传规律动画、输血案例视频、血型知识科普文章

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作、课堂互动问答

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.**详细内容**：

-开课之初，我会以提问的方式引入：“同学们，你们知道血液对人体有多重要吗？它有哪些功能呢？”

-接着，我会展示一段关于血液在人体中循环的动画，让学生直观感受到血液的重要性。

-最后，我会提出本节课的主题：“今天，我们就来深入了解血液的另一种重要功能——输血，以及与之相关的血型知识。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**详细内容**：

-**血型的概念**：首先，我会介绍血型的定义，并通过图示展示常见的A型、B型、AB型和O型血。

-**血型的遗传**：接下来，我会讲解血型的遗传规律，使用遗传图解来帮助学生理解。

-**血型不兼容**：然后，我会通过实例说明血型不兼容可能导致的问题，强调输血前进行血型匹配的重要性。

三、实践活动（用时10分钟）

1.**详细内容**：

-**血型检测**：我会让学生观看一个简单的血型检测视频，然后进行模拟操作，了解血型检测的基本步骤。

-**血型匹配游戏**：设计一个血型匹配游戏，让学生在游戏中学习如何根据血型进行匹配。

-**案例分析**：提供几个输血案例，让学生分析其中的血型匹配问题，提高实际应用能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**三方面内容举例回答**：

-**血型遗传规律**：讨论不同血型的父母可能生出哪些血型的孩子，举例说明遗传图解的应用。

-**血型不兼容的风险**：分析血型不兼容可能导致的具体风险，如溶血反应，举例说明其对人体的危害。

-**输血原则**：讨论在紧急情况下，如何根据血型快速做出输血决策，举例说明在紧急情况下的应对措施。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.**内容**：

-我会引导学生回顾本节课的主要内容，包括血型的分类、遗传规律和输血原则。

-强调血型匹配在输血中的重要性，提醒学生在生活中注意血型相关的健康知识。

-鼓励学生在课后进一步探究血液的更多功能，培养他们对生物科学的兴趣。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**血液的组成**：介绍血液的组成成分，如红细胞、白细胞、血小板等，以及它们的功能。

-**血液的循环**：通过动画或图解展示心脏和血管如何将血液输送到全身各个部位。

-**血液的生理功能**：探讨血液在调节体温、运输氧气和营养物质等方面的作用。

-**血液的