3.2.2 山地之国 教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册.docx

3.2.2山地之国教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

学校

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授课地点

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设计意图

本节教学设计旨在帮助学生了解我国山地的分布特点，认识山地对地理环境的影响，培养学生对地理知识的探究能力和空间思维能力。通过结合课本内容，引导学生从山地的地理位置、地形地貌、气候、植被等方面进行分析，加深对地理知识的理解，提高学生的综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习山地的分布、地形地貌、气候植被等，提升对自然环境与人类活动相互关系的认识，培养分析地理现象的能力，并学会从不同区域视角思考问题，增强对地理环境的整体性和差异性理解。

学情分析

七年级学生对地理学科的学习兴趣较高，但地理知识基础相对薄弱。在知识层面，学生对地形地貌、气候等基本概念有一定了解，但对山地这一特殊地形的特点及其对人类活动的影响认识不足。在能力方面，学生的空间思维能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作学习能力和探究精神有待培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂参与度不高，缺乏主动提问和思考的习惯；部分学生在地理学习中存在依赖教师讲解的现象，自主学习能力较弱。此外，学生在面对复杂地理问题时，往往缺乏系统思考和综合分析的能力。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知特点和兴趣，通过地图分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的空间思维能力和综合分析能力，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，注重培养学生的地理实践力，使学生在实际操作中加深对山地地理知识的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍山地的基本概念、分布特点等，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：引导学生围绕山地对地理环境的影响进行小组讨论，培养学生的合作能力和分析问题能力。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析山地与人类活动的关系，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示山地的地形地貌、气候植被等特征。

2.地图教学：通过地图分析，帮助学生理解山地的空间分布和地理意义。

3.互动软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生进行模拟实验，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习山地的基本类型、分布特点等。

-设计预习问题：围绕山地之国这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么我国有‘五岳’之称？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解山地的基本类型、分布特点等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，思考山地对农业、交通等方面的影响。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解山地之国这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出山地之国这一课题，激发学生的学习兴趣。例如，展示世界著名山地的图片，引发学生讨论。

-讲解知识点：详细讲解山地的形成、分布、类型等知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过讲解喜马拉雅山脉的形成过程，理解板块构造学说。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握山地的相关技能。例如，让学生分组讨论山地对气候的影响，并制作简报。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验山地知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解山地的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握山地的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解山地的相关知识，掌握山地的相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通