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全国山西经济版小学信息技术第三册第一单元活动3《鲜艳美丽的花朵》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《鲜艳美丽的花朵》是小学信息技术第三册第一单元的活动内容，旨在让学生通过学习使用电脑软件中的绘图工具，创作出自己心中的花朵。本节课与课本内容紧密相连，以实际操作为主，培养学生的动手能力和审美情趣。

核心素养目标

培养学生的信息技术操作能力，提高对计算机绘图软件的熟练运用；激发学生的创新思维和审美意识，通过创作花朵作品提升艺术表现力；增强学生的合作交流能力，在小组活动中共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。对于绘图软件的基础功能，如选择工具、画笔工具等，部分学生可能已有初步了解。

2.学生对信息技术课程普遍保持较高的学习兴趣，尤其是与美术相关的活动。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习新技能。学习风格上，既有独立操作的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生在操作绘图软件时可能遇到的困难包括：对软件界面和功能的不熟悉，导致操作失误；在创作过程中可能缺乏创意，难以独立完成作品；小组合作时可能出现沟通不畅，影响创作进度。此外，部分学生可能因为缺乏美术基础而对花朵的构图和色彩搭配感到困惑。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《全国山西经济版小学信息技术第三册》教材，并准备相应的教学活动手册。

2.辅助材料：收集与花朵相关的图片、图表，以及简短的介绍视频，用于激发学生兴趣和提供参考。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每名学生都能独立操作，并检查绘图软件的安装和运行状况。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生有足够的空间进行创作和交流。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《鲜艳美丽的花朵》这一课。你们知道花朵在我们的生活中有什么特别的意义吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“花朵很漂亮，可以用来装饰房间。”

“花朵还有其他意义吗？”老师继续提问。

“花朵可以代表爱情和友谊。”一个学生回答。

“非常好，花朵不仅美丽，还蕴含着丰富的情感。今天，我们就一起来创作一幅鲜艳美丽的花朵画。”

二、新课导入

1.老师打开电脑，展示一幅美丽的花朵图片，引导学生观察：“同学们，你们看这幅画，你们觉得这幅画中的花朵美吗？美在哪里？”

2.学生们纷纷发表自己的看法：“花朵的颜色很鲜艳，形状很漂亮。”

“花朵的线条流畅，给人一种和谐的感觉。”

“花朵的布局合理，让人看了很舒服。”

3.老师总结：“是的，同学们观察得很仔细。接下来，我们就来学习如何用电脑软件创作一幅自己心中的花朵。”

三、教学环节

1.老师讲解绘图软件的基本操作，如选择工具、画笔工具、填充工具等。

2.学生们跟随老师的讲解，尝试使用绘图软件进行简单的绘画操作。

3.老师示范如何绘制花朵的基本形状，包括花瓣、花蕊等。

4.学生们模仿老师的示范，绘制自己心中的花朵。

5.老师引导学生思考如何使花朵更加鲜艳美丽，如调整颜色、线条粗细等。

6.学生们根据自己的想法，对花朵进行修改和调整。

四、小组合作

1.老师将学生们分成若干小组，每组负责创作一幅花朵画。

2.学生们在小组内讨论如何分工合作，共同完成作品。

3.各小组开始创作，老师巡回指导，解答学生们的疑问。

4.学生们积极交流，分享自己的创作心得。

五、展示评价

1.各小组完成作品后，老师邀请学生们展示自己的作品。

2.学生们介绍自己的创作过程和心得体会。

3.老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

4.学生们互相学习，取长补短。

六、总结反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结创作花朵画的经验。

2.学生们分享自己在创作过程中的收获和体会。

3.老师强调信息技术在生活中的应用，鼓励学生们在日常生活中运用所学技能。

4.学生们表示会继续努力学习，提高自己的信息技术素养。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生们利用所学技能，创作一幅自己心中的花朵画。

2.学生们认真完成作业，巩固所学知识。

3.老师批改作业，了解学生的学习情况。

4.学生们互相交流作业，共同进步。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生们对老师的授课方式进行评价，提出建议。

3.老师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

4.学生们通过反思，认识到自己在学习过程中的不足，努力改进。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《自然界的花朵》科普书籍：推荐适合小学生阅读的科普书籍，介绍