学生实验6 二氧化碳的实验室制取与性质教学设计---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册.docxVIP

学生实验6二氧化碳的实验室制取与性质教学设计---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

授课内容

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设计思路

本节课以“学生实验6二氧化碳的实验室制取与性质”为主题，紧密围绕九年级化学鲁教版(2024)上册教材内容，通过实验操作和观察，引导学生探究二氧化碳的制取方法和性质。设计思路如下：首先，通过实验操作让学生掌握二氧化碳的实验室制取方法；其次，引导学生观察二氧化碳的性质，如溶解性、密度、酸碱性等；最后，结合实际应用，提高学生对化学知识的运用能力。

核心素养目标

培养学生观察、实验、分析、归纳的化学探究能力；增强学生运用化学知识解释生活现象的能力；提升学生化学实验操作的规范性和安全性意识；激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养科学精神和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、化学反应、实验基本操作等。他们对一些常见的气体如氧气、氢气等有一定的了解，但对于二氧化碳的实验室制取方法和性质可能缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验普遍感兴趣，喜欢通过动手操作来探索化学现象。他们在实验操作上具有一定的能力，能够进行简单的实验操作，如使用试管、酒精灯等实验器材。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过实验观察来学习，有的则更倾向于通过理论知识来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习二氧化碳的实验室制取与性质时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是实验操作中可能出现的错误，如药品的取用不当、加热不均匀等，这需要学生具备一定的实验技能和注意力；二是理解二氧化碳的性质时，可能对气体溶解性、密度等概念感到抽象，需要通过具体实验现象来帮助理解；三是将实验结果与理论知识相结合，可能需要学生具备较强的分析和归纳能力。

教学方法与策略

1.采用实验探究法，引导学生通过实验操作观察二氧化碳的制取过程和性质变化。

2.结合讲授法，讲解实验原理和注意事项，确保学生理解实验背景。

3.运用讨论法，鼓励学生在实验后分享观察结果，促进思维碰撞和知识交流。

4.利用多媒体辅助教学，展示二氧化碳在生活中的应用实例，增强学生的感性认识。

5.设计实验报告填写，培养学生整理实验数据、分析实验结果的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT介绍二氧化碳的物理性质和化学性质，以及实验室制取二氧化碳的方法。

设计预习问题：如“实验室制取二氧化碳有哪些常用方法？”“二氧化碳在自然界中有哪些存在形式？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，收集预习问题的反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解二氧化碳的基本信息。

思考预习问题：学生思考并记录对二氧化碳性质的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习做好准备。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解二氧化碳的相关知识，激发学习兴趣，为课堂实验打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示二氧化碳在生活中的应用，如灭火器的使用。

讲解知识点：讲解二氧化碳的实验室制取方法，如使用石灰石和盐酸反应。

组织课堂活动：安排学生进行小组实验，制取二氧化碳，并观察其性质。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考二氧化碳的制取原理。

参与课堂活动：学生积极参与实验操作，记录实验现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师详细讲解二氧化碳的性质和制取方法。

实验活动法：学生通过实验操作，掌握二氧化碳的制取和性质。

作用与目的：

通过讲解和实验，帮助学生理解和掌握二氧化碳的制取方法及其性质，培养实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于二氧化碳性质的小论文，并设计一个实验来验证其中一个性质。

提供拓展资源：推荐相关的科学网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成小论文和实验设计。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学，培养学生的探究能力和写作能力。

学生学习效果

学生学习效果

在完成“学生实验6二氧化碳的实验室制取与性质”这一章节的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.实验操作技能的提升：

学生通过实际操作，掌握了二氧化碳的实验室制取方法，包括石灰石与盐酸反应的原理、实验装置的组装、药品的取用、加热技巧等。他们能够独立完成实验，正确观察和记录