第6课 校园里的植物（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docxVIP

第6课校园里的植物（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课校园里的植物（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

设计意图

嘿，同学们，今天我们要一起探索校园里的植物世界！??这节课，我们不仅要认识各种植物，还要了解它们是如何生长的，它们在我们生活中扮演着怎样的角色。????通过观察、实验和讨论，我们希望激发大家对自然的热爱，培养科学探索精神。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙之旅吧！????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要学习的《校园里的植物》一课，旨在培养你们以下几个方面的核心素养：首先，增强你们的观察能力和科学探究意识，通过观察植物的生长过程，学会提出问题、设计实验和收集数据；其次，提升你们的生物知识和生态意识，了解植物与人类、环境的关系；最后，培养你们的合作精神和表达能力，通过小组讨论和展示，学会分享和交流自己的发现。通过这样的学习，希望你们能更加热爱自然，成为有责任感的未来公民。????

重点难点及解决办法

重点：

1.认识校园中常见的植物种类及其特点。

2.掌握植物生长的基本条件。

难点：

1.理解植物光合作用、呼吸作用等生理过程。

2.分析植物与环境之间的关系。

解决办法：

1.通过实地考察校园植物，结合图片和标本，让学生直观认识不同植物。

2.使用多媒体演示植物光合作用和呼吸作用，简化复杂概念。

3.设定小组合作项目，让学生在探究植物与环境的互动中，自主发现并解决问题。通过实际操作，如种植植物实验，让学生深入理解植物生长的必要条件。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，讲解植物的基本知识，如光合作用、呼吸作用等。

2.观察法：组织学生实地观察校园植物，培养他们的观察能力。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享对植物生长条件的看法，激发思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示植物生长过程。

2.实物操作：使用植物标本、种子等实物，让学生亲手操作，加深理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，自主探究植物相关知识。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢在校园里散步吗？有没有注意到周围有很多不同的植物？你们知道它们叫什么名字吗？”

（学生可能回答出一些常见的植物名称）

接着，我展示一些关于校园植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的多姿多彩和它们在校园中的存在。

“看，这些植物是不是很漂亮？它们不仅美化了我们的校园，还给我们带来了很多好处呢。今天，我们就来一起探索校园里的植物世界，看看它们都有哪些有趣的特点。”

简短介绍校园植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园植物的定义，包括其主要种类，如乔木、灌木、草本植物等。

详细介绍校园植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解植物的结构和生长习性。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园植物案例进行分析，如校园里的银杏树、竹林等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园环境、生态平衡以及学生学习生活的影响，以及如何通过保护这些植物来维护校园生态。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园植物相关的主题进行深入讨论，如“校园植物的生态价值”、“校园植物的保护措施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园植物的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在校园中寻找新的植物进行观察和记录。