Lesson 9 What day is it today？Period 1 （教学设计）-2024-2025学年接力版（三起）英语四年级上册.docx

Lesson9Whatdayisittoday？Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版（三起）英语四年级上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

嗨，同学们！今天我们要来学习的是英语四年级上册的Lesson9，主题是Whatdayisittoday？。这节课，我会带领大家通过丰富多彩的活动，轻松掌握星期天的表达。首先，我会通过一首欢快的歌曲导入，让大家在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。接着，我会用图片和实物展示，让大家直观地认识星期天的相关词汇。然后，我会设计一些互动游戏，让大家在游戏中巩固所学知识。最后，我会布置一些有趣的课后作业，希望大家能够学以致用，把英语运用到实际生活中。让我们一起期待这堂充满乐趣的英语课吧！????

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对星期词汇的辨识和运用。

2.增强学生的文化意识，了解西方文化中星期的概念和表达方式。

3.培养学生的思维品质，通过思考星期与日常生活的关系，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进学生的学习能力，学会通过合作学习、探究学习等方式，提高英语学习效率。

三、学情分析

本节课面向的是四年级的学生，这个年龄段的学生正处于从基础学习向系统学习的过渡阶段。在知识层面，他们对英语字母和基本词汇有一定的了解，但词汇量有限，对星期天的表达可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成中，但部分学生可能存在胆怯、害羞的心理，需要教师耐心引导。

行为习惯上，四年级学生活泼好动，对新事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在学习过程中，他们需要教师给予足够的关注和鼓励，以培养他们的学习兴趣和自信心。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计需注重趣味性，通过游戏、歌曲等形式吸引学生注意力。其次，教学内容应循序渐进，由浅入深，帮助学生逐步掌握星期天的表达。此外，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂活动，提高合作学习的效果。最后，针对学生可能存在的心理问题，教师应给予适当的关怀和支持，帮助他们克服困难，增强学习动力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等形式，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力。

2.情景模拟：创设真实的生活情境，让学生在模拟对话中练习星期天的表达，增强语言的实际运用能力。

3.游戏教学：设计趣味游戏，如“星期天大搜索”，在游戏中学习星期词汇，提高学习效率。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示星期天的图片和视频，直观展示星期天的相关活动，增强课堂趣味性。

2.教学软件应用：借助英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：使用日历、时钟等实物教具，让学生直观感受星期天的概念，加深记忆。

五、教学过程

【导入】

（老师）Goodmorning,everyone!Today,weregoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass:Whatdayisittoday?Iknowmanyofyouareexcitedtolearnaboutdifferentdaysoftheweek.So,letsstartwithawarm-upactivitytogetusready.

（学生）Goodmorning,Teacher.Werereadytolearn!

【热身活动】

（老师）Alright,letsplayagamecalledDaysoftheWeekBingo.Illcalloutthedaysoftheweek,andyouneedtofindthecorrespondingdayonyourbingocard.Thefirstonetocompletealinewinsasmallprize.Ready?Letsbegin!

（学生）Yes,letsgo!

【新课导入】

（老师）Greatjob,everyone!Nowthatwevereviewedthedaysoftheweek,letsdiveintotodayslesson.WellbefocusingonthephraseWhatdayisittoday?andhowtoexpre