四年级品德与社会下册 第四单元 通信与生活 3《小窗口大世界》教学设计 新人教版.docx

四年级品德与社会下册第四单元通信与生活3《小窗口大世界》教学设计新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级品德与社会下册第四单元通信与生活3《小窗口大世界》教学设计

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确使用通信工具的意识和能力，提高学生信息素养。

2.增强学生了解和尊重不同文化背景下的通信方式，培养学生跨文化交流的能力。

3.培养学生关注社会发展和科技进步，激发学生探索科技奥秘的兴趣。

4.强化学生遵守网络道德规范，培养学生的网络素养和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的信息技术基础，了解手机、电脑等通信工具的基本使用方法，对互联网有一定的认知，但具体到通信与生活的联系以及不同文化背景下的通信方式，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对通信技术有较高的兴趣。学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但在理解复杂概念和抽象思维方面可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解通信技术对社会生活的影响时，可能会遇到抽象概念难以理解的问题。此外，由于文化差异，学生可能难以全面理解不同文化背景下的通信方式。此外，学生在遵守网络道德规范方面可能存在困惑，需要教师引导和示范。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》下册第四单元通信与生活相关教材。

2.辅助材料：准备与通信技术发展、不同文化通信方式相关的图片、图表和视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备手机、电脑等通信工具的模型或图片，用于展示通信设备的使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便进行小组讨论和展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于通信技术发展的视频，引导学生思考：通信技术是如何改变我们生活的？

2.提问：你们平时都使用哪些通信工具？它们给我们带来了哪些便利？

3.引导学生分享自己的使用经验，激发学生对通信与生活关系的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍通信技术的基本概念和发展历程，用时5分钟。

2.讲解不同文化背景下的通信方式，如书信、电报、电话、互联网等，用时5分钟。

3.分析通信技术对社会生活的影响，如信息传播、人际交往、经济发展等，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论通信技术对个人和社会的利弊，用时5分钟。

2.小组展示：每组派代表分享讨论成果，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为在通信技术迅速发展的今天，我们应该如何正确使用通信工具？

2.学生回答，教师点评，用时5分钟。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在日常生活中，我们如何遵守网络道德规范？

2.学生回答，教师点评，用时5分钟。

3.教师提问：你们认为通信技术在未来会有哪些发展趋势？

4.学生回答，教师点评，用时5分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将通信技术应用于解决实际问题？

2.学生分享自己的想法，教师点评，用时5分钟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，用时2分钟。

2.布置作业：让学生收集关于通信技术发展的资料，下节课分享，用时3分钟。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《互联网发展简史》：这本书介绍了互联网从诞生到发展的历程，以及它对社会生活的影响。

-《通信技术发展报告》：这份报告详细阐述了通信技术的发展趋势，包括5G、物联网等新兴技术。

-《网络文明公约》：这是一份关于网络道德规范的指南，旨在引导学生正确使用网络，遵守网络文明。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和资料，了解通信技术在不同领域的应用，如医疗、教育、交通等。

-鼓励学生关注我国通信技术的发展，了解国家在通信技术领域的战略布局。

-引导学生思考如何利用通信技术解决现实生活中的问题，如智能家居、远程教育等。

-学生可以分组进行项目研究，探究通信技术在某个特定领域的应用前景，