二年级下好习惯伴我成长家长会发言稿.docx

好习惯伴我成长——家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！感谢大家在百忙之中准时来参加这次家长会！首先请允许我代表我们班所有科任老师对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。各位家长，我们坐在一起，借此机会，我们来探讨一下如何更好地教育好我们的孩子，这次家长会目的主要是希望大家多了解孩子在校的表现，加强家庭和学校的联系，家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩。

首先介绍一下本次期中测试的情况。试卷已经发到大家手中了。

本次期中检测，大多数孩子考出了自己平时的水平，有些孩子还有待提高。

存在的问题有：（根据考试情况分析）

这次的分数只是暂时的，我们要把目光放长远，更多地关注孩子的全面发展。教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？教育就是要养成良好的习惯”。这句名言凝练了教育的本质和重要性，当孩子拥有良好的习惯，就会受益终身。所以今天我主要从孩子的学习习惯、生活习惯和家校合力三个方面展开和家长们交流、共勉。

一、学习习惯方面。

所谓优秀的学生，就是具有无数良好习惯的学生。他们做到了按时到校，积极参与早读；上课专心致志，跟着老师的思路做笔记，主动思考，踊跃发言；在作业和阅读是上都是有目标地自觉完成等等。

一个人好的习惯越多，能力就越强。您认为小学生应该具备哪些良好的学习习惯呢？我总结了在平时与家长们交流孩子的学习中对良好学习习惯的共识：

1.回家先写作业再玩，知道做作业是自己的事情。

2.不会写的字自己查字典，遇到难题自己先想办法解决，不是先“喊妈”。

3.完成作业自己先检查，再请家长过关。

4.坐姿端正、执笔正确、作业书写美观。

5.每日自己登记作业。

6.自己及时订正作业，勇于提问。

7.积极背书，及时交作业。

8.上课专心听讲，积极回答问题，学会高效做笔记。

9.每天主动练字、阅读。

10.自己收拾书包，准备第二天的学习用品。

11.对每天放学后的时间有清晰的规划并且能主动执行。

12.能总结归纳当天学习的内容。

13.及时复习，自主预习。

14.考前自主复习，考中仔细审题、答题，考后积极反思。

15.今日事今日毕，做事情不拖拉。

……

那么，这些好习惯是怎么来的呢？想要孩子养成好习惯，需要经过三个阶段：

1.“刻意，不自然”的阶段(1—2周)。孩子需要外力要求或者支持，这时家长要耐心陪伴和刻意提醒、要求孩子，期间孩子可能会对此感觉不舒服。

2.“刻意，自然”的阶段(2—3周)。孩子逐渐对反复的动作变得自然，家长要时常提醒、夸赞，制定一些奖励规则来激励孩子。

3.“不经意，自然”的阶段。(1—2个月)。孩子习惯基本养成，偶尔会厌倦，需要家长用技巧维持和强化。

总的来说就是持续地关注，有意识地复盘，并积极强化。

具体家长可以这样做：

1.先梳理，再行动。孩子放学后，先跟孩子聊聊，梳理今天都有哪些作业，作业中有哪些难点，孩子准备如何解决，需要爸爸妈妈提供什么样的帮助。

平时要形成相对固定的家庭作业时间，营造安静的学习环境(关闭电脑、电视等)。

不要盯着孩子写作业，但要了解并检查孩子的作业情况。

2.关注细节，及时纠错。例如生字的书写，要关注字的结构、笔画和在田字格的位置等。

请家长陪孩子阅读、听写、检查作业，不是老师在转嫁教学任务，而是希望家校携手帮助孩子养成良好的学习习惯。

家长们还可以从以下几个几点入手，帮助孩子学习语文。

以《传统节日》这篇课文为例，首先，课文要求能熟练朗读或背诵，其次，二类字要求能正确认读，口头组词；一类字要求会认、会写、至少会组两个词语。第三，课后习题中的拓展训练等知识点会在课堂中渗透。

课本最后的识字表要求能正确认读，口头组词。写字表要求会认、会写、会组词。词语表要求会拼读，会正确书写。

在如今大语文的背景下，从小养成自主阅读的好习惯，是重中之重。儿童发展心理学研究发现，小时候读的书越多，积累的词汇量越大，记住的句子和故事越丰富，人越聪明，学习越轻松，也越优秀。反之亦然。很多同学“词汇银行”里存储的词汇量很少，所以，阅读理解不行，写作文也害怕。

只要我们留意一下，就会发现：整天刷手机的孩子真的不爱读书了！尤其是刷抖音短视频这类碎片化的信息会对注意力和记忆力造成威胁。里面的内容太“有趣”！孩子自然就没有兴趣也沉不下心来看书。久而久之就会习惯了注意力的快速转移和对于无聊感的不耐烦，学习能力也因此减弱。

想要培养孩子自主阅读的好习惯，我们就要把阅读变成好玩的事情，做到趣味阅读。

1.把阅读内容的主动权交给孩子。没有通用的书单，但有良性的阅读搭配。阅读内容里的70%可以是喜欢的书+熟悉领域的书，加上30%需要踮脚尖的书。选择图书以孩子的阅读兴趣为标准，除了把关“不良书籍”，前70%不纠结“好书”还是“坏书”。

2.把阅读形式的主动权交给孩子。让孩子有自己的读书方式，不用过于强调孩子阅