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《时、分、秒的认识》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《时、分、秒的认识》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教学内容

《时、分、秒的认识》

1.时钟的认识：学习认识时钟，理解时针、分针、秒针的含义及作用。

2.时、分、秒的表示方法：掌握时、分、秒的表示方法，能正确读、写时间。

3.时间计算：学习计算经过时间，掌握时间的加法、减法运算。

4.时间单位换算：了解时、分、秒之间的换算关系，进行换算练习。

核心素养目标

培养学生对时间单位的感知和运用能力，发展数学思维，提高学生的问题解决能力和逻辑推理能力。通过观察、操作和实践活动，提升学生的数感、空间观念和数据分析能力，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。同时，培养学生对数学学习的兴趣和自信，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和区分时针、分针、秒针，理解它们在时钟上的运动规律。

②掌握时、分、秒的读法和写法，能够准确表示特定的时间点。

③学会进行简单的时、分、秒的计算，包括时间的加法和减法。

④理解并运用时间单位之间的换算关系，进行实际的时间换算。

2.教学难点，

①理解时针、分针、秒针的运动速度差异，并能够准确地判断时间。

②在实际情境中，灵活运用时间知识解决问题，如计算经过时间或剩余时间。

③将时间概念与日常生活相结合，培养学生的时间管理能力。

④在面对复杂的时间问题时，能够运用逻辑推理和数学运算来解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用直观演示法，通过实物时钟和多媒体动画展示时针、分针、秒针的运动，帮助学生直观理解时间概念。

2.运用互动教学，引导学生进行小组讨论，通过合作学习解决时间计算问题。

3.设计实践操作活动，让学生动手制作简易时钟，加深对时间单位认识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示时间的变化，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.运用教育软件进行时间计算练习，提供即时反馈，帮助学生巩固知识点。

3.结合生活实例，通过图片和视频，让学生在真实情境中感受时间单位的应用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道一天有多少小时？一小时有多少分钟？”来引起学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的“数数”和“计时”的相关知识，如数到100、认识钟面等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解时钟的基本构造，包括时针、分针、秒针的作用和它们在钟面上的运动规律。

-举例说明：通过展示几个具体的时钟例子，让学生观察并描述时针、分针、秒针的位置，讲解如何通过它们判断时间。

-互动探究：教师组织学生进行小组活动，每组分配一个带有刻度的钟面，让学生根据给定的时刻调整时针、分针、秒针的位置，并互相检查。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，要求学生独立完成，题目包括读时间、写时间、计算经过时间和剩余时间等。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，对学生的疑问及时解答，并纠正错误。

4.实践操作（约15分钟）

-制作简易时钟：学生利用纸、笔等材料，动手制作简易的时钟模型，加深对时间单位概念的理解。

-比较和分享：完成后，学生展示自己的作品，并互相比较，分享制作过程中的发现和困难。

5.游戏活动（约10分钟）

-时间猜猜乐：教师设置一些时间点，学生需要用最快的速度说出对应的时间，比赛谁最准确。

-时钟接力：学生分成小组，每个小组轮流报时，下一个同学需要接上，形成时间链，看哪个小组用时最短。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调时、分、秒的认识和计算的重要性。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括一些时间计算和换算的题目，以及观察日常生活中的时间现象，培养学生的观察能力和时间管理能力。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学方法相结合，确保学生能够全面掌握时、分、秒的认识和计算方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间单位的历史背景：介绍钟表的发展历程，从古代的日晷、沙漏到现代的电子表，让学生了解人类对时间测量的演变。

-时间的地理差异：讨论不同时区的时间差异，以及国际日期变更线的概念，拓展学生对时间概念的认知。

-时间在科学中的应用：介绍时间在物理、天文、生物等科学领域的重要性，如原子钟在精确计时中的应用。

-文化中的时间象征：探讨不同文化中时间的象征意义，如中国的“时间就