九年级语文上册 第四单元 14散文两篇教学设计 鄂教版.docx

九年级语文上册第四单元14散文两篇教学设计鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级语文上册第四单元14散文两篇教学设计鄂教版

教学内容

九年级语文上册第四单元14散文两篇教学设计鄂教版

本课节选自鄂教版教材，包含两篇散文：《背影》和《荷塘月色》。主要学习散文的写作手法、情感表达和审美鉴赏。通过阅读和分析这两篇经典散文，学生将掌握散文的基本特征，提高阅读理解和写作能力。

核心素养目标

培养学生对散文的审美鉴赏能力，提升语言文字运用的敏感度和理解力。通过深入阅读《背影》和《荷塘月色》，引导学生体会作者的情感表达和写作技巧，增强文学素养；同时，引导学生学会从散文中汲取生活智慧，培养人文精神。

学情分析

本节课面向九年级学生，这一阶段的学生在语文学习上已经具备一定的阅读基础和写作能力，但对散文这种文学体裁的理解和欣赏能力尚待提高。在知识层面，学生对散文的基本特点有所了解，但对散文中的修辞手法、情感表达等深层内涵的理解不够深入。在能力方面，学生的阅读速度有所提升，但阅读理解能力仍有待加强，尤其在分析散文结构和把握作者情感方面存在困难。在素质方面，学生的审美能力和人文素养有待进一步提升。

从行为习惯来看，部分学生可能对散文阅读存在抵触情绪，认为散文内容抽象，难以理解；同时，学生的写作习惯可能偏向于模仿，缺乏创新意识。这些因素对课程学习产生一定影响，可能导致学生对散文的兴趣不高，学习效果不佳。

针对上述情况，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过结合学生的生活实际，引导学生发现散文中的生活智慧，激发他们对散文的兴趣；其次，通过细致的文本分析，帮助学生理解散文的写作手法和情感表达，提高他们的阅读理解能力；最后，通过写作实践，培养学生的创新意识和表达能力，提升他们的文学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鄂教版九年级上册第四单元教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如《背影》中父亲背影的图片、《荷塘月色》中荷塘美景的视频片段，以增强视觉效果。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置一个安静舒适的学习环境，设立分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于亲情的视频，引导学生回忆自己与父母之间的感人瞬间。

2.提出问题：观看视频后，让学生谈谈自己对亲情的理解和感受。

3.引导过渡：今天我们将学习两篇描写亲情的散文，通过阅读和分析，进一步体会亲情的伟大。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍散文《背影》：

-介绍作者朱自清及其写作背景。

-分析散文的结构和写作手法。

-引导学生体会作者对父亲深切的怀念之情。

2.介绍散文《荷塘月色》：

-介绍作者朱自清及其写作背景。

-分析散文的写作手法和情感表达。

-引导学生感受作者对荷塘美景的喜爱之情。

3.比较两篇散文的异同：

-分析两篇散文在主题、写作手法、情感表达等方面的异同。

-引导学生体会不同散文风格的美。

三、巩固练习（10分钟）

1.阅读理解练习：

-提供两篇散文的片段，让学生回答相关问题，如：作者在文中表达了哪些情感？使用了哪些修辞手法？

2.写作练习：

-引导学生以“亲情”为话题，写一篇短文，要求运用所学写作手法，表达自己的真情实感。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问环节一：

-提问：在阅读《背影》和《荷塘月色》的过程中，你有哪些收获？

-学生回答，教师点评。

2.提问环节二：

-提问：你认为散文的写作手法有哪些特点？

-学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：

-将学生分成若干小组，讨论两篇散文的主题、写作手法、情感表达等方面的异同。

-各小组派代表发言，教师点评。

2.创新环节：

-鼓励学生发挥想象力，以散文的形式，创作一篇关于亲情的作品。

-学生展示作品，教师点评。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：

-回顾本节课所学内容，强调散文的写作手法和情感表达。

-强调亲情的重要性，引导学生珍惜与家人之间的感情。

2.拓展：

-布置课后阅读任务，让学生阅读其他描写亲情的散文，进一步拓展知识面。

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：通过深入阅读《背影》和《荷塘月色》两篇散文，学生对散文的阅读理解能力得到显著提升。他们能够准确把握散文的主题思想，理解作者的情感表达，分析散文的写作手法，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

2.文学素养增强：学生在学习过程中，对散文这种文学体裁有了更深的认识，对文学作品的鉴赏能力得到提高。他们能够从散文中体会到作者的情感和思想