- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
3.用泥板做小房子(教学设计)-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课通过“用泥板做小房子”这一活动,旨在引导学生运用泥板制作技能,培养他们的动手能力和审美情趣,同时结合三年级上册综合实践活动课程内容,让学生在实践中体验劳动的乐趣,提升综合素养。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:三年级学生已经具备基本的动手操作能力,对泥巴、泥土等材料有一定的认识,并了解简单的手工制作方法。在美术课上,他们可能接触过泥塑或陶艺的基础知识,对制作形状有一定的经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对手工制作活动普遍感兴趣,喜欢通过动手实践来体验创造的乐趣。他们在操作上表现出一定的耐心和细致,但可能缺乏一定的空间想象力和设计能力。学习风格上,部分学生可能更倾向于动手操作,而另一部分学生可能更倾向于观察和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在制作过程中可能遇到的问题包括对泥板的塑性掌握不够、形状设计不够合理、色彩搭配不当等。此外,学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题,需要教师引导和帮助。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合图片和实物,讲解泥板制作的基本步骤和技巧,帮助学生建立正确的操作概念。
2.演示法:教师现场演示泥板小房子的制作过程,让学生直观学习制作方法。
3.实践法:鼓励学生动手操作,通过实践体验制作乐趣,培养动手能力和创造力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示不同风格的泥板小房子,激发学生创作灵感。
2.视频教学:播放制作教程视频,帮助学生掌握操作细节。
3.现场指导:教师巡回指导,及时纠正学生操作中的错误,确保制作效果。
教学过程
一、导入新课
(老师)同学们,大家好!今天我们要进行一个有趣的活动,叫做“用泥板做小房子”。在开始之前,请大家闭上眼睛,想象一下,如果你有一块神奇的泥巴,你会用它来做什么呢?(学生想象)现在,请大家睁开眼睛,让我们一起进入今天的课堂,探索用泥板制作小房子的奥秘吧!
二、基础知识讲解
(老师)首先,我们要了解一些关于泥板制作的基础知识。同学们,你们知道泥板是什么吗?(学生回答)没错,泥板是一种用泥土制成的板状材料,我们可以用它来制作各种形状的小物件。接下来,我将给大家讲解一下制作泥板小房子的基本步骤。
(老师)第一步,准备材料。我们需要泥土、水、塑料薄膜、尺子、铅笔等工具。(学生注意听讲)
第二步,制作泥板。将泥土和水按照一定比例混合,揉成均匀的泥团,然后擀成泥板。(学生观察老师演示)
第三步,设计图纸。在泥板上画出小房子的轮廓,包括窗户、门和屋顶等。(学生思考并设计自己的图纸)
第四步,塑形。根据图纸,用泥巴塑出小房子的各个部分,如墙壁、屋顶等。(学生动手操作)
第五步,装饰。用彩泥或颜料为小房子添加色彩,使其更加生动。(学生发挥创意进行装饰)
三、分组实践
(老师)接下来,我们将分成小组进行实践。每个小组需要按照之前的步骤,共同完成一个小房子。请大家注意,在制作过程中,要相互合作,互相帮助。
(老师)请各小组长带领组员进行准备工作,包括混合泥土、擀泥板等。在制作过程中,如果遇到问题,可以随时向我或其他同学求助。
四、实践操作
(老师)现在,让我们开始制作吧!请大家按照之前的步骤,一步步进行。在制作过程中,要注意安全,不要用手直接接触未干透的泥巴,以免皮肤过敏。
(老师)在塑形过程中,要尽量保持泥板的平整,以免影响整体美观。在装饰环节,可以发挥自己的想象力,用各种颜色和图案来装饰小房子。
五、展示与评价
(老师)制作完成后,请大家将作品展示给大家看。每个小组请选出一个代表进行讲解,说明自己的设计理念和制作过程。
(老师)其他同学要认真听讲,评价作品的美观程度、创意和团队合作情况。现在,请大家开始展示吧!
六、总结与反思
(老师)通过今天的实践活动,大家是否学会了用泥板制作小房子呢?在制作过程中,你们遇到了哪些困难?又是如何克服的呢?
(老师)请各小组长带领组员进行反思,总结制作过程中的经验和教训。最后,请各小组派代表发言,分享自己的收获。
七、作业布置
(老师)今天的课程到此结束,请大家完成以下作业:
1.写一篇关于今天制作泥板小房子的心得体会。
2.回家后,与家人分享今天的课堂内容,鼓励家人也尝试制作一个泥板小房子。
(老师)希望大家在课后能够继续探索,发挥自己的创造力,用泥巴创造出更多有趣的作品。谢谢大家!下课!
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.技能提升:通过本次“用泥板做小房子”的实践活动,学生们掌握了泥板制作的基本技巧,包括泥土的混合、泥板的擀制、塑形和装饰等。这些技能的学习不仅提高了学
您可能关注的文档
- Lesson 9 What day is it today?Period 1 (教学设计)-2024-2025学年接力版(三起)英语四年级上册.docx
- 十字绣(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动.docx
- 磁铁的两极(教学设计)-2023-2024学年苏教版(2017)科学二年级下册.docx
- 2016秋浙教版九年级科学上册教学设计:第四章第1节 食物与营养.docx
- 第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx
- 七年级体育 心理拓展运动会教学设计 人教新课标版.docx
- 3.2.4.1 循环结构的程序实现—for语句 教学设计---浙教版(2019)信息技术 必修1 数据与计算.docx
- 第十章 科学锻炼基本知识——核心力量训练 教学设计 华东师大版初中体育与健康九年级.docx
- Unit 7单元整体教学设计 -2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx
- 四年级品德与社会下册 第四单元 通信与生活 3《小窗口大世界》教学设计 新人教版.docx
- 中国国家标准 GB/T 45390-2025动力锂电池生产设备通信接口要求.pdf
- 中国国家标准 GB/T 45393.2-2025信息技术 建筑信息模型(BIM)软件 第2部分:参数化模型.pdf
- GB/T 45393.2-2025信息技术 建筑信息模型(BIM)软件 第2部分:参数化模型.pdf
- 《GB/T 45393.2-2025信息技术 建筑信息模型(BIM)软件 第2部分:参数化模型》.pdf
- GB/T 10184-2025电站锅炉性能试验规程.pdf
- 海尔智家股份有限公司海外监管公告 - 海尔智家股份有限公司2024年度环境、社会及管治报告.pdf
- 上海复旦张江生物医药股份有限公司2024 环境、社会及管治报告.pdf
- 中国邮政储蓄银行股份有限公司中国邮政储蓄银行2024年可持续发展报告.pdf
- 豫园股份:2024年环境、社会及管治(ESG)报告.pdf
- 南京熊猫电子股份有限公司海外监管公告 - 2024年度环境、社会及治理(ESG)报告.pdf
文档评论(0)