小学数学青岛版 (六三制)三年级下册七 家居中的学问---小数的初步认识公开课第1课时教案设计.docx

小学数学青岛版(六三制)三年级下册七家居中的学问---小数的初步认识公开课第1课时教案设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学数学青岛版（六三制）三年级下册第七单元《家居中的学问——小数的初步认识》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过家居实例理解小数的意义。

2.培养逻辑推理能力，通过操作活动探究小数的组成。

3.增强应用意识，学会用小数表示家居中的长度、面积等量。

4.提升数学建模能力，将实际问题转化为小数问题进行解决。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解小数的意义，能将家居中的长度、面积等实际情境转化为小数表示。

②掌握小数的读写方法，正确书写小数点和小数位。

2.教学难点，①

①理解小数点在数轴上的位置，以及小数位代表的数值。

②将小数与实际生活情境相结合，进行简单的计算和比较。

②在操作活动中，学生能够灵活运用小数的概念，解决实际问题，并在实践中理解小数的性质和运算规律。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实物展示，帮助学生直观理解小数的概念。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习小数的读写和计算。

3.设计“小数拼图”游戏，让学生在娱乐中练习小数的组成和比较。

4.利用数轴模型，帮助学生理解小数点位置与小数值的关系。

5.结合生活实例，通过实际操作，让学生体验小数的应用。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组家居环境的图片，引导学生观察并讨论家中常见的长度和面积。

2.提出问题：问学生如何用数学语言描述这些长度和面积，激发学生对小数学习的兴趣。

3.用时：5分钟

讲授新课（20分钟）

1.引入小数的概念：通过数轴展示小数点位置，解释小数点左边的数字表示整数部分，右边的数字表示小数部分。

2.小数的读写：展示小数的读写规则，通过实际例子讲解小数的读法和写法。

3.小数的组成：通过实物操作或多媒体演示，让学生理解小数位上的数值和计数单位。

4.小数的应用：结合家居实例，讲解如何用小数表示长度、面积等量，并展示简单的计算实例。

5.小数的比较：介绍小数大小的比较方法，通过具体例子让学生练习比较小数的大小。

6.用时：20分钟

巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个家居实例，用小数表示并解释。

2.实物操作：提供尺子、面积测量工具等，让学生实际测量家中物品的长度和面积，并用小数记录。

3.小组展示：每组派代表展示他们的测量结果，全班共同讨论和纠正。

4.小数比较游戏：设计一个小游戏，让学生在游戏中练习小数的比较。

5.用时：15分钟

课堂提问（5分钟）

1.针对每个小组的展示，提出问题，引导学生思考和讨论。

2.针对学生的回答，及时给予反馈和评价，强化学生的理解和应用能力。

3.用时：5分钟

1.总结本节课的学习内容，强调小数的意义和应用。

2.提出拓展问题：如何用小数解决实际问题？鼓励学生在生活中寻找应用小数的例子。

3.用时：5分钟

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与掌握小数的概念：通过本节课的学习，学生能够理解小数的意义，知道小数点左边的数字表示整数部分，右边的数字表示小数部分，并能正确读写小数。

2.应用小数解决实际问题的能力：学生能够将家居中的长度、面积等实际情境转化为小数表示，例如测量家具尺寸、计算购物时的价格等。

3.小数比较与计算能力：学生掌握了小数大小的比较方法，能够进行简单的加减乘除运算，并能解决一些涉及小数的问题。

4.数学抽象能力的提升：学生在学习小数的过程中，培养了数学抽象能力，能够从具体的生活情境中抽象出数学问题，并用数学语言进行描述。

5.数学建模能力的增强：学生通过将实际问题转化为小数问题，学会了如何用数学模型来描述和解决问题，提高了数学建模能力。

6.团队合作与沟通能力的提高：在小组讨论和展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队合作和沟通能力。

7.学习兴趣的激发：通过实际操作和游戏活动，学生对小数产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习数学知识。

8.逻辑推理能力的培养：在探究小数性质和运算规律的过程中，学生的逻辑推理能力得到了锻炼，能够通过逻辑推理得出结论。

9.创新思维的发展：在解决实际问题的过程中，学生需要发挥创新思维，寻找不同的解决方案，这有助于培养学生的创新意识。

10.自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习数学知识，能够独立完成课后作业和预习新课。

典型例题讲解

1.例题一：