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Unit9第3课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级上册

【主题】Unit9I’mlate

【课时】第3课时：ListenandreadReadandsay

一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）

1.掌握字母Ww的发音，能听懂、会说、认读例词wolf,water,wind.

2.能够在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的英语小故事，并将其补充完整。

3.在课堂交流中注意倾听，积极思考。

二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点（Points）

掌握字母Ww的发音;培养学生自主阅读的兴趣和能力。

（二）难点(Difficulties)

正确理解It’stimeto…教师可以带学生通过玩“看时间做事情”的游戏帮助学生理解这个句子。

三、课前准备（Teachingpreparation）

音频（教师可在优教平台下载）、字母Ww的卡片，例词wolf,water,wind的卡片，本单元Gametime中的卡片，钟表、写有时间的小条。

四、教学建议(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

1.T:Hello,boysandgirls.Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.

2.请学生展示自己课后创编的新对话。

Step2：Presentation

1.Listenandread

a.教师出示字母Ww的卡片，请学生认读，并有韵律地领学生大声说：Ww/w//w//w/,使学生很快记住字母Ww的发音。

b.请学生听录音机并跟读例词wolf,water,wind,出示以上例词的卡片，请学生认读。

2.Readandsay

a.教师与学生做“看时间做事情”的游戏：教师出示本单元Gametime中的卡片，让学生记住什么时间对应什么活动。然后教师收起卡片，说一个卡片上的时间，学生做出相应的动作。教师说o’clock.It’stimeto…引导学生学习It’stimeto...

b.教师将钟表调至 5:30，说:It’s5:30.It’stimetodomyhomework.然后拿出书本装作要写作业。教师再把表调至6:30，说:It’s6:30.Ifinishmyhomework.引导学生学习domyhomework,finishmyhomework.

c.教师问学生 Doyoudoyourhomeworkfirstafterschool?引导学生学习first,并导入Readandsay部分的学习。

Step3:Practice

以下活动应由教师视情况灵活安排。

活动1：教师将画有活动和相应时间的几张图片贴在黑板上，准备一些写有跟黑板上的图片一样时间的小条。每个小组派一名学生抽条并根据时间说:It’stime的…组内的其他学生根据听到的内容做动作。

活动2：编顺口溜。每个学生说一个学过的辅音字母及发音。如B,b/b//b//b/,其他学生说出以这个字母为首字母的词bear，bear.

活动3：BingoGame.学生在练习本上画3×3的9个格，教师说9个学过的字母发音，请学生根据发音按任意顺序将9个字母填进空格里，然后教师再从这些字母里选出3个说出来，学生把听到的3个字母打叉，如果3个叉在一条直线上，学生可以大声说Bingo!

Step4:Consolidation

1.鼓励学生说出更多以字母Ww为首字母的单词。教师也可以利用多媒体或小黑板等方式展示词汇，帮助学生练习拼读。

2.教师请学生默读Readandsay中的小故事，小组讨论，并将其补充完整。小组合作表演故事，看哪个组表演得精彩。

Step5:Evaluation

1.情感态度评价

教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。

姓名

注意听讲程度

积极发言情况

参与课堂活动情况

故事表演及自主学习情况

学生A

学生B

学生C

学生D

2.学习成果评价

Readandmatch.

(l)It’seveno’clock. A.It’stimetogetup.

(2)It’ssixo’clock. B.It’stimetogotoschool.

(3)It’sfiveo’clockpm. C.It’stimetogotobed.

(4)It