一年级品德与生活下册 感受春天教学实录 辽海版.docx

一年级品德与生活下册感受春天教学实录辽海版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级品德与生活下册感受春天教学实录

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察自然的能力，引导学生关注春天的变化，增强对自然环境的感知和热爱。

2.培养学生表达和分享的能力，鼓励学生在课堂上分享自己对春天的感受和观察。

3.增强学生的审美意识，通过欣赏春天的美景，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

5.培养学生的环保意识，引导学生了解春天环境保护的重要性，树立绿色生活的理念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在之前的课程中已经接触过基本的自然知识，如四季的更替、动植物的基本特征等。他们对春天有一定的认识，但可能缺乏对春天具体现象的细致观察和深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对周围的自然环境充满好奇，对春天充满期待，因此他们对本节课的学习兴趣较高。他们的观察能力和表达能力正在发展中，学习风格以直观、动手操作为主，需要教师提供丰富的直观教具和实践活动来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对春天的自然现象缺乏直观的感受，难以将抽象的自然知识转化为具体的观察体验。此外，学生的表达能力有限，可能难以准确描述自己的观察和感受。在教学过程中，教师需要关注这些学生的个体差异，通过互动式教学和个别辅导，帮助他们克服这些困难。同时，由于学生的注意力集中时间有限，教师需要设计生动有趣的教学活动，以维持学生的课堂参与度和学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与生活下册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与春天相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备简单的自然观察工具，如放大镜、植物标本夹等，供学生进行自然观察活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道春天是什么时候来的吗？春天有什么特点呢？”来引起学生的兴趣和思考。

-展示一组春天的图片，引导学生观察并描述春天的景象，如花开、鸟语、阳光明媚等。

-引导学生分享自己经历的春天故事，激发学生对春天的情感体验。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解春天的自然现象，如气温变化、植物生长、动物行为等，结合图片和视频进行展示。

-第二条：介绍春天的传统习俗，如植树节、清明节等，让学生了解春天的文化内涵。

-第三条：讲解春天与环境保护的关系，引导学生树立绿色生活的理念。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：组织学生进行户外观察活动，观察春天的自然现象，如植物生长、动物活动等，并记录下来。

-第二条：让学生收集春天的植物标本，如树叶、花朵等，并制作成标本夹。

-第三条：引导学生进行春天主题的手工制作，如制作春天的花朵、风筝等，培养学生的动手能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：让学生分享自己观察到的春天现象，如“我发现柳树发芽了”、“我看到了蝴蝶在花丛中飞舞”等。

-第二方面：引导学生讨论春天与环境保护的关系，如“我们应该怎样保护春天里的植物呢？”

-第三方面：让学生讨论春天的传统习俗，如“植树节有什么意义？”、“清明节我们可以做些什么？”等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调春天的自然现象、传统习俗和环境保护的重要性。

-通过提问的方式，检查学生对本节课知识的掌握情况，如“春天有哪些自然现象？”“植树节有什么意义？”等。

-鼓励学生在日常生活中关注春天，积极参与环保活动，为保护我们美丽的家园贡献自己的力量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察春天的自然现象，如植物的生长、动物的行为等。他们能够识别不同的植物和动物，并描述它们在春天里的变化。例如，学生在户外观察活动中，能够准确指出柳树发芽、桃花盛开等现象，这表明他们的观察能力得到了显著提升。

2.表达和沟通能力的增强：学生在课堂上分享自己的观察和感受，能够用简单的话语描述春天的美景和自己的体验。例如，有的学生说：“我发现春天的花朵真漂亮，它们像彩虹一样。”这种表达能力的提高有助于他们在日常生活中更好地与他人交流。

3.环保意识的培养：通过学习春天与环境保护的关系，学生认识