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Unit3Itsacolourfulworld(教学设计)-2024-2025学年外研版(三起)(2024)英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit3Itsacolourfulworld(教学设计)-2024-2025学年外研版(三起)(2024)英语三年级上册
课程基本信息
1.课程名称:Unit3Itsacolourfulworld(教学设计)
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:2024-2025学年第一学期
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入三年级之前,已经具备了一定的英语基础,能够进行基本的日常交流,掌握26个字母及其发音,以及一些简单的词汇和句型。然而,对于本单元“丰富多彩的世界”所涉及的颜色词汇和描述性句子结构,学生的掌握程度可能参差不齐。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级学生对新鲜事物充满好奇心,对于色彩鲜艳、充满趣味性的内容表现出较高的学习兴趣。学生的英语学习能力也在逐步提高,能够通过图片、实物等辅助手段进行学习。学习风格上,部分学生可能更倾向于视觉学习,通过观察和模仿来学习颜色词汇;而另一部分学生可能更擅长听觉学习,通过歌曲、游戏等方式记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习颜色词汇和描述性句子结构时,学生可能会遇到以下困难:一是颜色词汇的记忆和区分;二是如何正确运用描述性句子来表达对颜色和事物的看法。此外,由于学生的英语基础不同,可能会存在学习进度不一的情况,需要教师进行针对性的指导和帮助。
教学方法与策略
1.采用互动式教学方法,结合讲授和小组讨论,确保学生积极参与。
2.设计颜色词汇游戏,如“颜色接龙”和“找颜色”游戏,通过游戏活动增强学生的记忆和应用能力。
3.利用多媒体教学,展示不同颜色的图片和视频,帮助学生直观理解颜色概念。
4.通过角色扮演活动,让学生模拟描述周围物体的颜色,提高学生的语言表达能力和情境应用能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布“Unit3Itsacolourfulworld”的预习资料,包括颜色词汇表、颜色图片和简短的视频介绍,要求学生识别和记忆常见颜色词汇。
-设计预习问题:设计问题如“你最喜欢的颜色是什么?为什么?”引导学生思考颜色与个人情感的关系。
-监控预习进度:通过查看学生提交的预习笔记和在线讨论,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生通过阅读材料,学习颜色词汇和基本描述。
-思考预习问题:学生根据问题进行思考,准备分享自己的想法。
-提交预习成果:学生将预习笔记和思考结果提交给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过预习,培养学生自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同颜色和图案的图片,激发学生对颜色世界的兴趣。
-讲解知识点:讲解颜色词汇的发音和用法,以及如何用英语描述物体的颜色。
-组织课堂活动:进行“颜色接力”游戏,让学生在游戏中练习颜色词汇。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行个别指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考颜色词汇的用法。
-参与课堂活动:积极参与游戏,练习颜色词汇。
-提问与讨论:学生提出问题,与同学讨论颜色相关的主题。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生掌握颜色词汇和描述技巧。
-实践活动法:通过游戏,让学生在实践中学习。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:要求学生用英语描述自己房间的颜色,并配以图片。
-提供拓展资源:推荐与颜色相关的英语绘本或视频,鼓励学生课后阅读或观看。
-反馈作业情况:对学生的作业进行批改,并提供个性化的反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成描述房间颜色的作业,巩固所学知识。
-拓展学习:学生利用推荐的资源进行进一步学习。
-反思总结:学生反思自己的学习过程,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过作业和拓展学习,培养学生的自主学习能力。
-反思总结法:通过反思,帮助学生提高自我认知和学习效果。
知识点梳理
Unit3Itsacolourfulworld是外研版三年级上册英语教材的一个重要单元,以下是对本单元知识点的梳理:
一、颜色词汇
1.常见颜色词汇:red(红色)、blue(蓝色)、green(绿色)、yellow(黄色)、purple(紫色)
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