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《4你长大了吗》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《你长大了吗》——六年级上册综合实践活动长春版

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的话题：《你长大了吗》！让我们一起走进六年级上册综合实践活动长春版，揭开成长的神秘面纱吧！????

核心素养目标

1.培养观察和思考能力，学会从生活中发现成长的迹象。

2.提升表达和沟通能力，能够用恰当的语言描述自己的成长变化。

3.增强自我认知，认识到成长是一个持续的过程，学会欣赏自己的进步。

4.培养创新思维，通过实践活动，尝试设计自己的成长计划。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入六年级之前，学生们已经对基本的成长概念有所了解，比如身体的变化、心理的成长等。他们可能已经接触过一些关于青春期知识的简单介绍，但可能缺乏深入的理解和系统的思考。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生通常对自身的变化充满好奇，他们对成长的话题有较高的兴趣。他们的思维能力逐渐成熟，能够进行一定的抽象思考。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过实践活动来学习，而有的学生则可能更偏好通过阅读和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为对自身变化的焦虑或困惑而感到不适，这可能会影响他们的学习态度。此外，学生在描述个人成长经历时可能遇到表达困难，不知道如何准确地用语言描述自己的感受和变化。同时，由于性别、家庭背景等因素，学生之间可能存在差异，这需要教师在教学中进行适当的引导和关注。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级上册综合实践活动长春版教材。

2.辅助材料：准备与成长主题相关的图片、图表，以及反映青春期变化的视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置几个实验操作台，以便学生进行角色扮演和情景模拟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，从小学到现在，我们发生了哪些变化？你们觉得自己“长大”了吗？今天我们就来一起探讨这个问题。请同学们思考一下，你认为自己长大了哪些方面？

-回顾旧知：还记得我们在小学低年级时学过的“我长大了”的主题吗？那时候我们谈论的都是一些简单的成长变化，比如个子长高了，开始做作业了。今天我们要深入探讨的是六年级的我们，有哪些不同的成长经历。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是“成长”。成长不仅仅是身体的发育，还包括心智、情感、社交等方面的变化。接下来，我将从以下几个方面来介绍六年级学生的成长特点。

-举例说明：我会用一些具体的例子来帮助大家理解，比如学习压力的增加、朋友关系的演变、自我意识的提升等。

-互动探究：现在，请大家分成小组，讨论一下你们在六年级期间感受到的成长变化。每组请派一个代表分享你们的小组讨论成果。

3.学生活动（约10分钟）

-每个小组选出一个代表，站在前面，用自己的话描述他们在六年级期间感受到的成长变化。

-教师指导：在学生分享过程中，教师适时给予鼓励和指导，确保每个学生的声音都能被听到。

4.小组讨论（约10分钟）

-接下来，我们继续深入探讨。每个小组需要根据之前分享的成长变化，设计一个简单的成长计划。这个计划可以是关于学习的，也可以是关于社交的，或者是关于个人兴趣的。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助，确保每个小组都能完成计划的设计。

5.小组展示（约10分钟）

-各小组展示他们的成长计划，其他小组可以提出问题和建议。

-教师指导：鼓励学生积极提问和交流，培养学生的批判性思维。

6.总结与反思（约5分钟）

-我将简要总结本节课的内容，强调成长是一个持续的过程，每个人都在不断变化和进步。

-邀请学生分享他们的收获和感受，鼓励他们在日常生活中关注自己的成长。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：请每位同学写一篇关于自己成长变化的短文，可以是日记的形式，也可以是散文。要求真实记录自己的感受和经历，字数不限。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《青春期的秘密》：这本书以轻松幽默的方式介绍了青春期的生理和心理变化，适合学生自主阅读，帮助他们更好地理解自己和他人的成长过程。

-《成长的力量》：这本书通过讲述不同年龄段孩子的成长故事，引导学生思考成长的意义，激发他们对未来的期待和梦想。

-《家庭教育的艺术》：这本书从家庭教育的角度出发，探讨了如何帮助孩子