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2024-2025学年高二体育男生鱼跃前滚翻,女生单肩后滚翻成单膝跪撑教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
嘿,同学们,今天咱们来学点新鲜的!咱们高二体育课的内容是男生鱼跃前滚翻,女生单肩后滚翻成单膝跪撑。这可是咱们课本上《体育与健康》第二章“基本技能”里的重要一节哦!咱们要结合之前学的身体协调性和柔韧性,来个完美的动作展示。这不仅能锻炼身体,还能增强我们的自信心呢!??????♂?????♀?
核心素养目标分析
在本节课中,我们致力于培养同学们的运动技能核心素养。首先,通过鱼跃前滚翻和单肩后滚翻成单膝跪撑的动作练习,提升学生的身体协调性和平衡能力。其次,强化学生的运动能力,使其在运动中学会自我保护和团队协作。最后,通过挑战自我,培养学生的意志力和自信心,使其在体育活动中体验到成功与成长。
学情分析
同学们,咱们高二年级的体育课,面对的可是即将迈入高中阶段尾声的你们。在这个阶段,大家已经具备了一定的体育基础,对于运动技能的掌握也有了自己的理解和感悟。从知识层面来看,大家对于基本的体育知识和技能已经有了初步的认识,但具体到鱼跃前滚翻和单肩后滚翻成单膝跪撑这样的动作,可能还是有一定的挑战性。
在能力方面,同学们的体能水平参差不齐,有的同学协调性和柔韧性较好,能够轻松完成这些动作,而有的同学可能在这方面还有待提高。此外,部分同学可能因为之前的学习经历,对体育课的态度和参与度有所不同,有的同学积极性高,有的则相对被动。
至于素质方面,同学们的团队合作精神、竞争意识和自我保护意识都在不断成长。在鱼跃前滚翻和单肩后滚翻成单膝跪撑的教学中,这些素质的体现尤为重要。同学们需要学会如何在团队中相互配合,如何在竞争中保持积极的心态,以及如何在运动中保护自己。
行为习惯上,同学们在课堂上的纪律性和参与度是影响教学效果的重要因素。有的同学能够自觉遵守课堂纪律,积极参与练习,而有的同学可能需要更多的引导和鼓励。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响,良好的习惯有助于提高学习效率,而不良的习惯则可能成为学习的障碍。
教学方法与手段
1.讲授法:结合动作示范,详细讲解鱼跃前滚翻和单肩后滚翻成单膝跪撑的技巧和注意事项,帮助同学们建立正确的动作概念。
2.实践法:通过分步骤的练习,让学生亲身体验动作,逐步掌握技巧,同时强化运动技能。
3.观察法:组织学生观看优秀运动员的示范视频,对比分析,提高学生的观察力和模仿能力。
教学手段
1.多媒体展示:利用视频、图片等多媒体资源,直观展示动作要领,激发学生的学习兴趣。
2.互动教学软件:运用教学软件,进行动作模拟和游戏化教学,提高学生的参与度和学习效率。
3.实物教学:使用体操垫、滚轮等实物,让学生在真实环境中练习,增强实践感。
教学过程
一、导入新课
同学们,今天我们体育课的主题是鱼跃前滚翻和单肩后滚翻成单膝跪撑。这两种动作都是我们在《体育与健康》课本第二章“基本技能”中学习的内容。鱼跃前滚翻和单肩后滚翻成单膝跪撑不仅能锻炼我们的身体协调性和柔韧性,还能提高我们的运动技能。现在,请大家跟我一起做准备活动,我们就要开始今天的课程了。
(学生:好的,老师。)
二、基本动作讲解与示范
1.鱼跃前滚翻
首先,我们来学习鱼跃前滚翻。这个动作需要同学们具备良好的跳跃能力和身体协调性。我会先给大家讲解动作要领,然后进行示范。
(老师:动作开始前,身体要成弓步姿势,两臂前伸,脚跟用力蹬地,向前跳跃。落地时,迅速低头,用手臂和肩膀支撑身体,使身体滚动。)
(老师:现在,我来进行示范。请注意观察我的动作要领。)
(学生:好的,老师。)
2.单肩后滚翻成单膝跪撑
(老师:动作开始前,身体要侧卧,一手撑地,另一手放在头后。然后,向后滚动,使身体呈弧形,同时用撑地的手推地,使身体翻转。落地时,迅速收腿,成单膝跪撑姿势。)
(老师:现在,我来进行示范。请注意观察我的动作要领。)
(学生:好的,老师。)
三、分组练习
现在,请大家分成小组,按照刚才学习的动作要领进行练习。在练习过程中,我会巡回指导,帮助大家纠正动作错误。
(学生:好的,老师。)
四、动作技巧讲解与练习
1.动作要领强化
在练习过程中,我发现有些同学在跳跃和翻转时,身体协调性不够,容易失去平衡。因此,我们需要重点强化动作要领。
(老师:同学们,鱼跃前滚翻和单肩后滚翻成单膝跪撑的关键在于身体协调性和柔韧性。在跳跃时,要用力蹬地,使身体向前;在翻转时,要迅速低头,用手臂和肩膀支撑身体。现在,我们一起再来练习一遍。)
(学生:好的,老师。)
2.动作细节调整
在练习过程中,我还发现有些同学的动作细节需要调整。例如,跳跃时的起跳角度、翻转时的身体姿势等。
(老师:同学们,跳跃时的起跳角度要适中,不宜过高或过低。翻转时的身体姿势要
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