12.《祝福》课件 统编版高一语文必修下册_1.pptx

祝福;祝福第一课时;教学目标（认知、能力、情感）：

1、把握小说的故事情节，理清文本结构（倒叙）。

2、学习本文“画眼睛”的人物描写方法，进一步体会环境描写对人物形象刻画、主题表达的作用。

3、掌握本文多角度塑造人物形象的方法，分析概括祥林嫂的形象特征。

4、探究造成祥林嫂人生悲剧的主、客观元素，理解封建思想和封建礼教的“吃人”本质；体悟作者蕴于字里行间的激愤之情。

教学重点（难点）：

1、倒叙的情节结构安排。2、“画眼睛”的人物描写方法及典型环境描写、细节描写的作用。3、祥林嫂的形象特点及其悲剧根源。4、理解封建思想、封建礼教对人性的摧残与毁灭。

（难点）--祥林嫂的反抗行为：是“抗争”还是“顺从”？;小说三要素：人物情节环境;怎样鉴赏小说;【学习目标】

1、积累字词、了解作者及背景

2、梳理内容概括小说的情节。

3、分析倒叙的作用，找出环境描写并分析其作

用。

重点：熟悉内容，分析找出环境描写

难点：分析环境描写的作用;;;寒暄：(问)寒(问)暖。指人们见面时说些客套话。

暄:太阳的温暖。

悚然：惊惧的样子。

惶急：惶恐焦急。

踌蹰：⑴犹豫；⑵得意的样子。

不更事：经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂

世故人情。更，经历。

谬种：坏东西(骂人的话)。

俨然：这里指摆出十分庄重的样子。

百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。

沸反盈天：形容人声暄嚣杂乱。沸反:像沸水一样

翻腾。盈:满。;祝福景象

祥林嫂凄然死去

祥林嫂初到鲁镇

祥林嫂被迫改嫁

祥林嫂再到鲁镇

祝福景象和我的感受;

;倒叙的作用;1、开篇简洁地勾画出“旧历的年底毕竟最像年底”的新年气象，为小说情节开展勾画背景和渲染气氛。年年如此，家家如此揭示辛亥革命农村风俗依旧，封建思想依旧，揭示了祥林嫂生活的社会环境。

;4、结尾一段，“远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇???，写出祝福时刻繁乱喧闹的景象，扣紧题目，并为最后抒情渲染了气氛，借雪的疯狂讽刺封建势力暂时的张狂。

;第二种答案：环境描写的作用;;外貌、语言、神态、动作、心理------;环境描写的作用;课堂总结;;【学习目标】

1、了解本文运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑

造人物的方法

2、分析祥林嫂的形象，理解造成人物悲剧的社会根

源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质，进而分

析小说的主题

3、领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎

之情。

重点：准确分析人物的形象

难点：理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会

封建礼教的罪恶本质。

;研读：人物形象——祥林嫂;第三处：死前与作者相遇时的肖像及分析。五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。仇一物提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。;1、卫家亡夫，初到鲁镇：逃出做工（勤劳善良）

2、夫家抢逼，改嫁贺家：撞香案（行动描写）（敢于反抗）

3、夫亡子丧，再到鲁镇：讲阿毛的故事，禁止祝福，捐门槛，问魂灵（语言描写）。

（愚昧迷信）;眼睛描写

鲁迅先生指出：要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。

这篇小说三次描写了祥林嫂的眼睛，旨在突出其心理变化。她初到鲁镇时“顺着眼”，表现其安分守纪任劳任怨的品行；再到鲁镇仍然是“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，这无疑是人生遭遇波折，内心痛苦而又难以表述的体现；最后“只有那眼珠间或一轮……”这是她在长期严重打击与折磨之下，内心抑郁无法宣泄，精神麻木的表现。与前面第一次来时比较，两颊和眼睛发生了变化，说明精神上受到了刺激，极度悲伤。作者正是用白描手法，在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀。;找眼睛特点

初到鲁镇——

再到鲁镇——

讲阿毛故事——

捐门槛——

不让祝福——

行乞——

问有无灵魂——;祥林嫂是旧社会农村劳动妇女的典型：安分耐劳、勤快善良、愚昧迷信、精