2024秋六年级英语上册 Unit 1 How can I get there Part A 第2课时教学设计 人教PEP.docx

2024秋六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartA第2课时教学设计人教PEP

授课内容

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授课时间

设计意图

嗨，同学们！今天咱们这节课要学习的是六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartA第2课时。这节课，咱们将运用课本内容，结合实际生活场景，让大家轻松掌握如何询问路线的方法。通过趣味互动和情景模拟，激发大家学习英语的兴趣，让英语学习变得更加生动有趣！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习询问路线的句型和表达方式，学生能够提高在实际交流中的口语表达能力，培养批判性思维，理解不同文化背景下的交流习惯，从而增强跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动和角色扮演，学生将提升合作学习能力和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握询问路线的基本句型和表达方式；2.灵活运用所学词汇和句型进行实际交流。

难点：1.理解并运用“how”引导的特殊疑问句；2.在实际交流中准确表达目的地和路线。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和情景模拟，帮助学生直观理解句型结构；

2.设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习运用句型；

3.鼓励学生分组练习，互相纠正，提高口语表达能力；

4.结合地图和实际路线，引导学生思考并运用所学知识解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartA》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如地图、交通标志等，以及相关视频，帮助学生直观理解路线询问。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写重点句型和单词。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动练习；在教室一角放置地图模型，用于模拟实际路线询问场景。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享PPT和视频，让学生预习询问路线的句型和常用词汇。

-设计预习问题：围绕“如何用英语询问路线”，设计问题如“你能用英语说出三种询问路线的方式吗？”

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解询问路线的基本句型。

-思考预习问题：学生思考并尝试用英语表达询问路线的句子。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于旅行的小视频，引出询问路线的主题。

-讲解知识点：讲解“how”引导的特殊疑问句结构，如“HowcanIgetthere?”

-组织课堂活动：设计“路线侦探”游戏，让学生分组讨论并询问路线。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的句型。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极提问和回答，练习实际应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点句型和语法结构。

-活动教学法：通过游戏和角色扮演，让学生在活动中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试用英语询问家人或朋友的路线。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结学习经验。

知识点梳理

Unit1HowcanIgettherePartA

一、基础句型

1.HowcanIgetthere?（我怎么去那里？）

2.Takethebusto...（乘坐公交车去...）

3.Walkto...（步行去...）

4.Bybike,please.（请骑自行车。）

5.Howfarisitfrom...to...?（从...到...有多远？）

二、常用词汇

1.bus（公交车）

2.train（火车）

3.plane（飞机）

4.subway（地铁）

5.walk（步行）

6.bike（自行车）

7.far（远）

8.near（近）

9.direction（方向）

10.exit（出口）

三、语法点

1.How引导的特殊疑问句：用于询问方式、方法等。

2.疑问词+do/does+主语