第7课 程颢（教学设计）-山东大学出版社中华传统文化四年级.docxVIP

第7课程颢（教学设计）-山东大学出版社中华传统文化四年级

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《中华传统文化》四年级第7课程颢

2.教学年级和班级：四年级（二）班

3.授课时间：星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《中华传统文化》的课堂，开启一段探寻圣贤智慧之旅。这节课，我们将聚焦于程颢这位大儒，了解他的生平事迹和思想精髓。准备好了吗？让我们一起踏上这趟文化之旅吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对中华优秀传统文化的认识和热爱，提升学生的文化自信和审美素养。通过学习程颢的生平和思想，学生将增强历史责任感，学会从传统文化中汲取智慧，提高人文素养，培养批判性思维和创新能力。同时，引导学生学会尊重和传承文化，激发对中华民族传统文化的自豪感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经对中华传统文化有一定的了解，能够识别一些传统文化符号和故事。

-他们可能对一些历史人物有所认识，但对程颢及其思想的理解还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对传统文化抱有浓厚的兴趣，喜欢听故事、看图片，对历史人物充满好奇。

-学生们的学习能力较强，能够通过图片、故事等多种形式吸收知识。

-学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于四年级的学生来说，理解程颢的思想深度可能存在一定难度，需要教师适当引导和解释。

-学生在记忆历史人物和事件时可能会感到吃力，需要教师提供有效的记忆策略。

-部分学生可能对抽象的思想概念不感兴趣，需要教师通过生动的故事和实例来激发他们的学习热情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解程颢的生平和思想，引导学生深入理解。同时，组织学生进行小组讨论，分享他们对程颢思想的看法。

2.在教学活动中，我会设计角色扮演环节，让学生扮演程颢，体验他的思想世界，增进对传统文化人物的理解。此外，通过制作传统节日手工艺品，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。

3.教学媒体方面，我将利用多媒体课件展示程颢的生平图片、相关文献摘录，以及动画视频，以增强课堂的趣味性和直观性。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会以提问的方式导入新课，例如：“同学们，你们知道我们中国历史上有哪些伟大的思想家吗？他们给我们留下了什么样的智慧？”通过这个问题，激发学生的兴趣，引导学生思考。接着，我会展示一张程颢的图片，简要介绍他的生平和主要思想，让学生对程颢有一个初步的了解。最后，我会提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起走进程颢的世界，探寻他的思想精髓，感受中华传统文化的魅力。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解程颢的生平和主要思想，通过故事化的叙述，让学生对程颢有一个生动形象的认识。

2.分析程颢的“格物致知”思想，结合实际案例，让学生理解这一思想的核心内容。

3.探讨程颢的思想对后世的影响，引导学生思考如何将传统文化智慧运用到现实生活中。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：让学生分组，每组选择一个与程颢有关的故事，进行角色扮演，增强学生对程颢思想的感性认识。

2.制作手工艺品：引导学生制作与程颢思想相关的手工艺品，如书签、扇子等，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。

3.课堂辩论：就程颢的某一种思想展开辩论，让学生在辩论中加深对程颢思想的思考。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.程颢的“格物致知”思想在现代社会有何现实意义？

-学生可能回答：在现代社会，我们可以通过“格物致知”来提高自己的观察力和分析能力，更好地认识世界，解决问题。

2.如何将程颢的思想运用到我们的学习生活中？

-学生可能回答：我们可以学习程颢勤奋好学的精神，对待学习要有恒心和毅力。

3.程颢的思想对我们传承和弘扬中华传统文化有何启示？

-学生可能回答：我们要学习程颢对传统文化的热爱和传承精神，将中华传统文化发扬光大。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：对本节课的学习内容进行总结，强调程颢的思想对现代社会的意义，鼓励学生在日常生活中践行传统文化智慧。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-程颢的《近思录》：这是一本记载程颢思想的重要文献，学生可以通过阅读原著，深入了解程颢的思想体系和哲学观点。

-《二程遗书》：包含程颢和其弟程颐的言论和思想，对于