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《学做粘贴画》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动粤教版

授课内容

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设计意图

本节课《学做粘贴画》旨在通过动手操作，培养一年级学生动手能力和审美意识，提高学生的综合实践能力。通过引导学生运用各种材料制作粘贴画，激发学生对美术学习的兴趣，同时，让学生在制作过程中体验合作与分享的乐趣。

核心素养目标

培养学生动手操作能力，提高审美鉴赏能力，发展想象力与创造力。通过学习粘贴画的制作，提升学生合作交流与分享的社交技能，增强学生对传统文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确使用剪刀等工具，培养学生的安全意识和操作技能。

②学习如何将不同的材料粘贴在画纸上，形成美丽的图案，提高学生的动手实践能力。

③培养学生观察和欣赏自然、生活中的美，激发学生的创造力和想象力。

2.教学难点，

①理解粘贴画的构图原则，使学生能够设计出和谐、美观的作品。

②学会合理搭配颜色和形状，使粘贴画更加丰富多彩。

③培养学生耐心细致的工作态度，提高他们在创作过程中的专注力和毅力。

教学方法与策略

1.采用示范法，教师通过现场展示粘贴画的制作过程，让学生直观学习。

2.设计小组合作活动，让学生在互动中学习如何搭配颜色和形状，提高团队协作能力。

3.运用多媒体展示不同风格的粘贴画作品，激发学生的创作灵感。

4.引入游戏环节，通过竞赛和奖励机制，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家庭中的物品，思考如何利用这些物品进行粘贴画创作。

设计预习问题：围绕“粘贴画的材料选择与搭配”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何选择合适的材料？”“如何搭配颜色使作品更加和谐？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或作品展示来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解粘贴画的基本概念和制作方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录不同材料的特点和可能的应用场景。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的粘贴画作品，引出“学做粘贴画”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解粘贴画的制作步骤，包括材料准备、设计构图、粘贴技巧等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何将预习中的想法应用到实际创作中。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理材料的边缘？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何使粘贴画更加立体？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，与其他同学合作完成粘贴画创作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“能否使用不同材质的材料来增加作品的层次感？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生利用家中材料制作一幅简单的粘贴画，并记录制作过程。

提供拓展资源：提供与粘贴画相关的书籍、网站等资源，鼓励学生进行进一步的探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作品中的亮点和改进空间。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，学习更多关于粘贴画的知识和技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在下次创作中，我想要尝试使用不同的粘贴技巧。”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升

通过本节课的学习，学生掌握了粘贴画的基本制作技巧，包括材料的选择、构图设计、颜色搭配和粘贴方法。学生在课后作业中能够独立完成简单的粘贴画创作，展现了他们在动手操作方面的进步。

2.创造力与想象力

在制作粘贴画的过程中，学生充分发挥了自己的创造力与想象力。他们能够从日常生活中发现美，将普通物品转化为艺术作品，展现了丰富的艺术创造力。

3.观察与审美能力

学生在观察粘贴画作品和制作过程中，提高了对美的感知能力。他们学会了从色彩、形状、构图等方面欣赏作品，培养了良好的审美观念。

4.安全意识与操作技能

在学习使用剪刀、胶水等工具时，学生增强了安全意识，学会了正确操作工具。在课后作业中，学生能够注意安全，避免发生意外。

5.团队合作与沟通能力

在小组讨论和合作制作粘贴画的过程中，学生学会了倾