2024-2025学年高中数学 第2章 统计 2.1 随机抽样 2.1.3 分层抽样（教师用书）教学实录 新人教A版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中数学第2章统计2.1随机抽样2.1.3分层抽样（教师用书）教学实录新人教A版必修3

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：分层抽样。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握简单随机抽样和系统抽样的基础上进行教学的。通过学习分层抽样，学生可以进一步理解随机抽样的方法，并掌握分层抽样的原理和操作步骤。教材章节为新人教A版必修3第2章统计2.1随机抽样2.1.3分层抽样。

核心素养目标

1.发展数据分析意识，通过分层抽样方法的应用，培养学生对数据的敏感性。

2.培养逻辑推理能力，引导学生理解分层抽样的原理，并能运用到实际问题中。

3.提升数学建模能力，让学生学会将实际问题转化为数学模型，并解决实际问题。

4.增强数学应用意识，使学生认识到数学在统计调查中的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.分层抽样的原理和步骤，这是学生理解和应用分层抽样的基础。

2.如何根据实际情况选择合适的分层标准和方法。

难点：

1.理解并区分不同抽样方法的特点和应用场景。

2.在实际操作中如何合理地划分层，确保样本的代表性。

解决办法：

1.通过实例分析，让学生直观理解分层抽样的原理，并逐步引导学生掌握操作步骤。

2.设计问题引导讨论，让学生思考不同抽样方法的优势和适用情况，增强对分层抽样特点的理解。

3.组织小组合作，让学生在解决实际问题的过程中，学会如何根据数据特性划分层次，提高分层抽样的实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：分层抽样相关视频教程、在线统计软件

-教学手段：PPT演示、案例讨论、小组合作学习、实际数据操作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列不同人群的数据调查实例，如人口普查、市场调研等，提问学生：“你们认为如何能够保证这些调查结果的准确性？”

-回顾旧知：简要回顾简单随机抽样和系统抽样的概念和步骤，引导学生思考这两种抽样方法在哪些情况下可能存在局限性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍分层抽样的概念、原理和步骤，包括如何划分层、如何抽取样本等。

-举例说明：通过具体的分层抽样实例，如对某城市居民消费习惯的调查，展示分层抽样的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据提供的背景信息，设计一个分层抽样方案。

3.学生活动（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组分配一个不同的调查主题。

-实践操作：每个小组根据讨论结果，进行分层抽样方案的设计和实施。

4.教师指导（约5分钟）

-观察指导：教师巡回观察，对学生的操作进行个别指导和纠正。

-问题解答：解答学生在操作过程中遇到的问题。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个小组分享自己的分层抽样方案，其他小组进行评价和讨论。

-教师点评：教师对每个小组的方案进行点评，强调分层抽样的关键点和注意事项。

6.拓展应用（约10分钟）

-案例分析：展示一个实际案例，让学生分析案例中的分层抽样过程，讨论其优缺点。

-问题解决：提出一个与分层抽样相关的问题，让学生思考并尝试解决。

7.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调分层抽样的重要性。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果和需要改进的地方。

8.作业布置（约5分钟）

-课后练习：布置分层抽样相关的练习题，让学生巩固所学知识。

-拓展思考：提出一个与分层抽样相关的研究问题，鼓励学生课后进一步探究。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握分层抽样的概念、原理和步骤。

-学生能够区分不同抽样方法的特点和应用场景，包括简单随机抽样、系统抽样和分层抽样。

-学生能够根据实际问题选择合适的分层标准和方法，设计合理的分层抽样方案。

2.能力提升：

-学生在解决实际问题的过程中，提升了逻辑推理能力和数据分析能力。

-学生通过小组合作和讨论，提高了沟通协作能力和团队协作能力。

-学生学会了如何将实际问题转化为数学模型，并运用数学知识解决实际问题。

3.应用能力：

-学生能够将分层抽样方法应用于实际调查和数据收集，如市场调研、人口普查等。

-学生能够根据实际情况，合理划分层次，确保样本的代表性，提高调查结果的准确性。

-学生能够运用分层抽样方法，分析数据，得出有价值的结论。

4.思维拓展：

-学生在探究分层抽样的过程