10.2 天下兴亡 匹夫有责 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

10.2天下兴亡匹夫有责教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“天下兴亡，匹夫有责”为主题，结合八年级上册道德与法治课程内容，旨在引导学生树立正确的国家观念和社会责任感。通过分析历史事件，让学生深刻理解个人与国家命运紧密相连，激发学生为国家和民族繁荣富强而努力奋斗的信念。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和文化自信。学生通过学习，能够认识到个人与国家、民族命运的联系，增强对国家、社会、集体的责任担当；理解法律对于社会秩序的重要性，提升法治素养；同时，通过了解历史人物和事件，激发对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“天下兴亡，匹夫有责”的深刻内涵，认识个人责任与国家命运的关系；

②掌握国家兴衰的历史规律，分析影响国家发展的关键因素；

③运用法治思维，探讨个人如何在维护国家利益和社会公共利益中发挥作用。

2.教学难点，

①深刻领会“匹夫有责”的历史意义和现实价值，将其与当代青少年的成长和发展相结合；

②培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高历史思维和批判性思维能力；

③引导学生将法治观念内化于心，外化于行，形成正确的法治行为和习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔。

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源库。

-信息化资源：历史图片、视频资料、相关法律法规文本。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、角色扮演。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个非常有意义的主题——“天下兴亡，匹夫有责”。这个主题源于中国古代的哲学思想，它告诉我们，国家的兴衰与每一个人的责任息息相关。那么，我们就从这节课开始，一起探讨这个话题。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.概念理解

（教师）首先，我们来了解一下“天下兴亡，匹夫有责”的含义。这句话的意思是，国家的兴衰与每一个人的责任紧密相连，每个人都有责任为国家的繁荣富强贡献力量。

（学生）明白了，老师。

2.历史回顾

（教师）接下来，我们回顾一下历史，看看那些为国家、民族做出贡献的英雄人物是如何践行“匹夫有责”的。

（学生）好的，老师。

（教师）比如，诸葛亮在三国时期，为了国家的统一，鞠躬尽瘁，死而后已；文天祥在南宋末年，面对元朝的侵略，坚守民族气节，宁死不屈。这些英雄人物的事迹，都体现了“匹夫有责”的精神。

3.现实意义

（教师）那么，这种精神在现代社会又有什么意义呢？

（学生）老师，我认为在现代社会，这种精神可以激发我们为国家的繁荣富强、民族的振兴而努力奋斗。

（教师）非常好，同学们的回答非常准确。在现代社会，我们每个人都应该树立正确的价值观，关心国家大事，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

4.法治观念

（教师）此外，我们还要强调法治观念。法治是国家稳定、社会进步的重要保障。作为公民，我们要学法、懂法、守法，为维护国家法律尊严和社会公平正义贡献自己的力量。

（学生）老师，我们该如何在日常生活中践行法治观念呢？

（教师）首先，我们要自觉遵守法律法规，不违法乱纪；其次，我们要学会运用法律武器维护自己的合法权益；最后，我们要积极参与社会公益活动，为构建法治社会贡献力量。

5.小组讨论

（教师）下面，我们进行小组讨论，请同学们结合自身实际，谈谈如何在日常生活中践行“匹夫有责”的精神。

（学生）好的，老师。

（教师）请各小组派代表发言。

（学生）我们小组认为，在日常生活中，我们可以从以下几个方面践行“匹夫有责”的精神：一是关心国家大事，关注社会热点问题；二是勤奋学习，提高自身素质；三是遵纪守法，树立良好的道德品质；四是关爱他人，积极参与社会公益活动。

6.总结提升

（教师）同学们，通过这节课的学习，我们了解到“天下兴亡，匹夫有责”的深刻内涵。在今后的学习和生活中，我们要时刻牢记这一精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

（学生）老师，我们一定会牢记这一精神，为实现中国梦贡献自己的力量。

三、课堂小结

（教师）今天我们学习了“天下兴亡，匹夫有责”这一主题，了解了个人责任与国家命运的关系。希望同学们在今后的学习和生活中，能够践行这一精神，为国家的繁荣富强、民族的振兴贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

四、课后作业

（教师）请同学们课后完成以下作业：

1.撰写一篇关于“天下兴亡，匹夫有责”的感悟文章；

2.结合自身实际，制