6 两、三位数的加法和减法 第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docxVIP

6两、三位数的加法和减法第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

6两、三位数的加法和减法第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

本节课以苏教版二年级下册数学教材为基础，围绕两、三位数的加法和减法展开教学。通过实际操作和练习，帮助学生掌握加法和减法的计算方法，提高学生的运算能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、运算能力和问题解决能力。通过两、三位数的加法和减法学习，学生能够理解数与数的运算关系，发展逻辑推理能力；同时，通过实际操作和练习，提升学生的计算速度和准确性，培养其数学运算素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备基本的数感和加减法运算基础，能够进行一位数的加法和减法，并初步理解十进制计数系统。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新事物充满好奇心，对数学游戏和活动表现出浓厚兴趣。学生的运算能力参差不齐，部分学生能够快速完成计算，而部分学生则可能需要更多的时间来理解和掌握加法和减法。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在两、三位数的加法和减法学习中，学生可能遇到的困难包括对进位和借位概念的理解、计算过程中的细节错误以及如何有效地组织计算过程。此外，学生在面对多位数时，可能会感到计算复杂，需要更多的时间和练习来克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《苏教版数学二年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和计算练习题。

3.教学工具：使用计数器、数位板等教学工具，帮助学生直观理解进位和借位。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排计算练习和小组合作学习的空间。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们还记得我们之前学过的一位数加法和减法吗？今天我们要学习的是两、三位数的加法和减法，你们想不想知道它有什么特别的地方呢？”

展示一些日常生活中的场景，如购物结账、时间计算等，让学生初步感受两、三位数运算在生活中的应用。

简短介绍两、三位数加法和减法的基本概念和重要性，激发学生学习的兴趣。

二、两、三位数加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数加法和减法的基本概念、组成部分和运算规则。

过程：

讲解两、三位数加法和减法的定义，包括如何识别和排列加数和被减数。

详细介绍加法和减法的组成部分，如个位、十位、百位等，使用数位板或计数器帮助学生直观理解。

三、两、三位数加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两、三位数加法和减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程，包括如何正确使用数位对齐和逐位计算。

引导学生思考这些案例中可能出现的错误，以及如何避免这些错误。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个具体的两、三位数加法或减法题目。

小组成员共同讨论解题步骤，分工合作，完成计算。

每组讨论完毕后，选派一名代表向全班展示解题过程和结果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两、三位数加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题过程、计算方法和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，纠正错误，分享经验。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两、三位数加法和减法的重要性和应用价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两、三位数加法和减法的基本概念、计算规则和案例分析。

强调两、三位数加法和减法在解决实际问题中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些简单的实际问题。

七、课后反思

本节课结束后，教师应进行课后反思，评估教学效果，总结教学经验，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

知识点梳理

1.两、三位数的组成

-数位：个位、十位、百位等。

-数位顺序：从右到左，个位在最右边，百位在最左边。

-数位计数：个位（1-9）、十位（10-99）、百位（100-999）。

2.两、三位数的加法

-加法原则：相同数位对齐，从个位开始加起。

-进位处理：当加数相加满十时，向前一位进一。

-加法步骤：先加个位，再加十位，最后加百位