第18课 狼（教学设计）七年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

第18课狼（教学设计）七年级语文上册同步备课系列（统编版）

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教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《狼》这篇课文，这是一篇选自《狼》的文言文，出自统编版七年级语文上册。在这节课里，我们将一起领略狼的狡猾和机智，感受作者对狼的敬佩之情。同学们，你们还记得我们之前学过的文言文有哪些特点吗？对，就是语言精炼、意蕴丰富。今天，我们就来探究一下这篇文章是如何运用这些特点的。准备好了吗？让我们一起走进《狼》的世界吧！??

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：首先，通过阅读《狼》这篇文言文，培养学生对古典文学作品的鉴赏能力，提升他们的审美情趣；其次，引导学生理解并运用文言文中的修辞手法，提高他们的语言表达能力；最后，让学生在阅读中体会作者的情感，培养他们的情感态度与价值观，学会从不同的角度思考问题，增强批判性思维能力。通过这样的学习，我们希望同学们能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《狼》这篇文言文的基本内容，把握故事情节的发展脉络，体会作者想要传达的主题思想。

②分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些手法在文中的运用效果，提高学生的文学鉴赏能力。

③学习并运用文言文中的特殊句式和词汇，如“以……为”、“之”等，增强学生的文言文阅读能力。

2.教学难点，

①理解文言文中的文化背景和作者的情感态度，这对于一些学生来说可能比较抽象，需要教师引导和帮助学生逐步领悟。

②分析文言文中复杂的逻辑关系和人物心理，这对学生的思维能力和分析能力提出了较高要求。

③学会灵活运用文言文知识，进行翻译和解读，这对于学生的语言表达和创造性思维是一种挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、文言文教材、黑板或白板。

-课程平台：学校内部的教学资源平台，用于获取和分享教学资料。

-信息化资源：网络资源库中的文言文教学视频、电子版文言文朗读音频、相关文学作品背景资料。

-教学手段：PPT课件、实物教具（如狼的图片或模型）、互动式教学软件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有在夜晚听过狼的嚎叫？今天我们要学习的《狼》这篇文言文，就是关于狼的一段传奇故事。让我们一起走进这个故事，看看狼究竟是怎样的存在。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了文言文的基本知识，今天我们将运用这些知识来解读《狼》这篇课文。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解《狼》这篇文言文的基本内容，包括故事背景、人物关系、情节发展等。我会用现代汉语对文言文进行逐句翻译，帮助大家理解文意。

-举例说明：我会选取文中的关键句子，如“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”，通过分析句子中的修辞手法和表达方式，让学生感受到文言文的精炼和意蕴。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，如“作者对狼的态度是怎样的？”、“为什么说狼‘亦黠矣’？”等，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会给出一些与课文内容相关的练习题，如翻译句子、填写空缺的文言文词汇、分析人物性格等，让学生通过实践加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，观察他们的完成情况，并及时给予指导和帮助。对于一些难以理解的问题，我会进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生：我会鼓励学生课后继续阅读《狼》这篇文言文，并尝试用自己的话复述故事，或者写一篇关于狼的短文。

-分享资源：我会分享一些与文言文相关的学习资源，如网络课程、课外读物等，帮助学生拓展知识面。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：我会对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点，并鼓励学生在课后继续学习和思考。

-反馈：我会请学生分享他们在学习过程中的收获和困惑，以便我了解他们的学习情况，并及时调整教学策略。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文言文阅读能力的提升**：通过学习《狼》这篇文言文，学生能够更好地理解和掌握文言文的基本知识，如字词解释、句式结构、修辞手法等。他们在阅读过程中能够识别并理解文言文中的难点，如生僻字、通假字、一词多义等，从而提高了阅读文言文的能力。

2.**文学鉴赏能力的增强**：学生在分析《狼》这篇课文的过程中，学会了如何从文学的角度去欣赏作品。他们能够识别并分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以及这些手法在文中的运用效果，从而提升了文学鉴赏能力。

3.**文化素养的积累**：通过学习《狼》这篇课文，学生了解了古代社会的风俗习惯、