3 鸿门宴 第三课时（教学课件）-高中语文人教统编版必修下册（共42页ppt）.pptxVIP

门宴鸿司马迁第三课时

素养核心了解文言文的结构、表达、运用，抓住关键词语，培养学生建构语言和运用语言能力。壹贰叁肆理解文言内容，学习历史事件并查阅资料，运用分析与思考、探究与联想等方法，把握规律，发展提升思维能力。学习文中人物在激烈矛盾中的语言、行动等特征，分析人物形象。体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力和创造能力。《史记》不仅是史学著作，也是著名的文学作品。体悟我国第一部纪传体著作《史记》，加深对传统文化的理解，培养学生增加文化自信，继承和发扬中华民族的优秀传统文化。

复习导入同学们，请回忆《鸿门宴》的图解。想一下，我们前两节课讲解了哪些内容呢？无伤告密项伯夜访项伯说情沛公逃席还剩下什么内容没有讲解呢？沛公赴宴鸿门饮宴项庄舞剑樊哙闯帐

究PART1探究文本

文本分析沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。译文：刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？”樊哙说：“做大事不必顾及小节，有大礼节不回避小的责备。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，告辞干什么呢？”于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道歉。派告辞小节拒绝正怎么办作为刀和砧板语气词辞谢判断句

文本分析良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。译文：张良问：“大王来时带了什么东西？”刘邦说：“我带了一对玉璧，想献给项王；一双玉斗，想送给亚父。正碰上他们发怒，不敢奉献。你替我把它们献上吧。”张良说：“好。”这时候，项王的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。带了什么赶上替表恭敬距离宾前定语后置

玉璧是一种中央有穿孔的扁平状圆形玉器。《说文解字》：“璧，瑞玉圜也。从玉辟聲。”璧具有特殊的文化功能的。《周礼?考工记》载：“璧琮九寸，诸侯以享天子。”在古代用玉制的六器中，“璧”被列为首位，是重要的祭祀礼器，是十分珍贵，高贵的东西。因此，玉璧象征君主和政权。所以刘邦向项王献璧其实是表示他承认项王的绝对统治权，甘愿臣服。璧知识扩展

“斗”是一种斗形玉器。《楚辞·王逸》记载“将丧兮玉斗，遗失兮钮枢。”玉斗在古代被用来祭祀社稷的，代表了中心、身负重任的意思。范增是项羽的谋士，被项羽叫做亚父，是匡扶社稷的宰相。刘邦送玉斗给范增意思表达对他的尊重和推崇。但范增没有像项羽一样欣然接受，他头脑清醒，用剑击破了玉斗，意思是看穿了刘邦的诡计。鸿门宴到此就结束了。斗知识扩展

玦，古代配身玉器的一种，环形，有缺口，尺寸有大小之分。在古代主要是作为耳饰和佩饰。“玦”通“决”，后世常用以赠人表示决断、决绝。《荀子·大略》中有记载：“聘人以珪，问士以壁，召人以瑗，绝人以玦，反绝以环。”意思是：招聘雇人用珪、请教高士用壁、召唤使人前来用瑗、拒绝推辞别人用玦、和好恢复关系用环。范增举玦，是要告诉项羽坚决地同刘邦一刀两断。玉玦知识扩展

刘邦给两位送礼，用的动词是不一样的，“与”就是普通的“给”，而“献”态度更加恭敬，这说明项羽与范增身份是存在差异的，而刘邦将他俩区别对待，换句话说，刘邦的死活，项羽具有决定性作用。思考探究思考1：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父”，试着品味“献”“与”两个动词。

思考探究思考2：张良问话中的“操”和刘邦回答用的“持”，如果都表示“拿着”“携带”的意思，这个动词可以互换吗？庖丁刀功娴熟，用的是“操刀”，而不是“执刀”“持刀”之类。“操”比“持”更显随便，诸侯往来捎带礼物是惯常做法，相当于伴手礼。所以张良问刘邦：“大王来何操？”是说“大王您捎带什么来”。《论语?季氏将伐颛臾》“危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣”中的“持”有用手从下往上托扶的意思。“持白璧”就是端着、托扶白璧，这体现了刘邦的毕恭毕敬。

文本分析沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。译文：刘邦就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身，和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人拿着剑和盾牌徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。刘邦对张良说：“从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营里，你才进去。”放弃取道才名作动，从小路揣度

文本分析沛公逃走

文本分析沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”译文：刘邦离去后，从小路