2.4 极地地区 第1课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期仁爱科普版（2024）.docx

2.4极地地区第1课时教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期仁爱科普版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4极地地区第1课时教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期仁爱科普版（2024）

教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个神秘而美丽的地方——极地地区！这节课，咱们从仁爱科普版七年级地理下学期的第2.4节“极地地区”开始。这可是地理课上的一个重要篇章哦！我们要了解极地地区的自然环境、动植物，还有那些勇敢的探险家们。这些知识不仅有趣，还能让我们更加了解我们生活的地球。咱们一起走进这个冰雪世界，感受一下极地的魅力吧！??????

核心素养目标分析

同学们，这节课我们要培养的核心素养包括地理实践力、科学探究力和人地协调观。通过学习极地地区的知识，我们将学会如何运用地理知识解决实际问题，增强对自然环境的科学探究能力，并认识到人类活动与自然环境之间的和谐共生关系。这样的学习不仅让我们成为知识的拥有者，更是让我们成为懂得尊重和保护地球的地球公民。让我们一起开启这段精彩的地理之旅吧！??????

重点难点及解决办法

重点：

1.极地地区的自然环境特点：这个是咱们今天学习的关键，要让学生明白极地独特的气候、地形和植被等自然条件。

2.极地动物的适应性：这里要引导学生思考极地动物如何适应极端环境，体现生物多样性和生物适应性。

难点：

1.极地气候对人类活动的影响：这个难点在于理解气候对极地探险和科研的影响，以及气候变化对全球的影响。

2.极地环境保护的重要性：让学生认识到极地生态系统的脆弱性，以及人类活动对极地环境的影响。

解决办法与突破策略：

-对于自然环境特点，通过图片和视频展示，结合实际案例，让学生直观感受。

-对于动物适应性，设计小组讨论，让学生通过合作学习，提出假设并验证。

-针对气候影响，采用案例分析法，引导学生从历史和现实的角度思考问题。

-对于环境保护，组织学生进行角色扮演，模拟联合国环境会议，提高学生的环保意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、地球仪、极地风光图片集、视频资料库

-课程平台：学校地理教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：极地探险纪录片、极地生态保护相关文章、极地动物生活习性资料

-教学手段：实物模型、互动地图、小组讨论卡片、角色扮演道具

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起走进一个神秘而充满魅力的地方——极地。你们对极地有哪些了解呢？请与同桌交流一下你们的想法。（学生分享，教师引导）

（2）接下来，我们一起来看看我国科学家在极地的研究成果，感受一下极地科研的艰辛与伟大。（播放相关视频资料）

二、新课讲授

1.极地地区的自然环境特点

（1）同学们，极地地区有哪些特点呢？请看大屏幕，让我们一起探索。（展示极地风光图片，引导学生观察）

（2）教师总结：极地地区气候寒冷、干燥，地形以冰川、高原为主，植被稀少。

（3）学生讨论：为什么极地地区会出现这样的自然环境特点？

（4）教师讲解：极地地区的自然环境特点与地球的地理位置、地球运动等因素有关。

2.极地动物的适应性

（1）同学们，极地地区有哪些动物呢？它们是如何适应这样的环境的呢？（展示极地动物图片，引导学生思考）

（2）教师总结：极地动物具有适应寒冷环境、捕食困难、繁殖困难等特点。

（3）学生讨论：极地动物有哪些适应策略？

（4）教师讲解：极地动物通过进化适应了寒冷的环境，如长毛、厚脂肪层等。

3.极地气候对人类活动的影响

（1）同学们，极地气候对人类活动有什么影响呢？（展示极地探险、科研等活动图片）

（2）教师总结：极地气候对探险、科研等活动具有很大的影响，如极端天气、冰川融化等。

（3）学生讨论：如何应对极地气候对人类活动的影响？

（4）教师讲解：通过科技手段、环保意识提高等方式应对极地气候对人类活动的影响。

4.极地环境保护的重要性

（1）同学们，极地环境保护的重要性体现在哪些方面呢？（展示极地生态破坏、气候变化等图片）

（2）教师总结：极地环境保护的重要性体现在保护生物多样性、维护地球生态平衡等方面。

（3）学生讨论：如何保护极地环境？

（4）教师讲解：通过国际合作、环保教育、科技创新等方式保护极地环境。

三、巩固练习

（1）教师提问：今天我们学习了哪些内容？请同学们用自己的话总结一下。

（2）学生回答，教师点评。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了极地地区的自然环境、动物适应性、气候对人类活动的影响以及环境保护的重要性。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，做一个有责任感的地球公民。

五、作业布置

（1）阅读教材相关内容，思考以下问题：

-极地地区