生活中的透镜教学设计.docVIP

《生活中的透镜》教学设计

一、课标内容

2.3.5凸透镜成像规律在放大镜、照相机、投影仪中的应用。

二、设计理念

本节课设计立足在“从生活走向物理，从物理走向生活”的思路上，以阅读实验为主线，采用“导入新课——讲授新课——课堂小结——随堂训练”的课堂教学模式，让学生经历从生活到物理的认识过程，达到掌握知识与技能，提高各种能力以及培养敢于创新的探索精神的目的，充分体现新课标要求下，“以学生为主体，以活动为主线，以创新为主旨”的教学理念。

三、教材分析

本节课从生活例子入手，介绍生活中常用的透镜（照相机、投影仪、放大镜等）。使用提问设疑、学生阅读、讨论分析、与学生体验、互动等多种教学方式，侧重于让学生阅读课文、分析、互动，去体验成功的愉悦。使学生对透镜在日常生活中的应用及其成像形成丰富、具体、生动的感性认识，为下一节探究凸透镜成像规律做充分的准备，同时培养学生发现问题、分析问题、动手操作等多方面的能力。

四、学情分析

本课作为光学的入门，学生通过学习了解和掌握光学在生活中的一些简单的应用。在之前的学习中学生学习和了解了“凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用”并且动手尝试了观察以上作用，对光的变化背后的秘密建立了点儿兴趣，但对于透镜的作用在生活中怎样应用还不甚了解，还不知道怎样用学到的知识解释生活中的问题，怎样用科学的逻辑发现生活中的奥秘，动手尝试的能力和物理思维的能力、知识迁移的能力等都有待提高。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.了解透镜在日常生活中的应用。

2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像。

（二）过程与方法

1.通过讲解照相机的主要结构及师生互动用照相机拍照，了解照相机的成像原理。

2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

（三）情感、态度与价值观

1.通过利用手机、凸透镜，让学生体验照相机、投影仪、放大镜的成像情况，让学生体验成功的愉悦。

2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

3.认识物理来源于生活又应用于生活，初步建立将科学技术应用于实际的意识。

六、教学重难点

教学重点:知道凸透镜成像的几种情况的成像原理，了解照相机、投影仪、放大镜成像时物距与像距的大小比较。

教学难点:通过实验或成像原理图观察照相机、投影仪、放大镜成的像，再经过分析、综合，得出它们成像的特点。

七、教学策略

采用阅读加体验的教学方法，让学生通过阅读了解照相机、投影仪、放大镜的成像原理；通过体验知道照相机、投影仪、放大镜成像的特点；利用光路图知道实像与虚像的区别。

八、教具准备

多媒体课件、照相机、手机、自拍杆、放大镜、玻璃杯

教学过程

（一）导入新课

第一节我们学习了《透镜》。（凸透镜和凹透镜）那么，同学们，你知道生活中的哪些地方用到它们了吗？（学生列举）今天，我们就先来学习透镜在生活中的照相机、投影仪和放大镜的应用吧。

设计意图：以学生身边见过的实物引入，既可让学生产生浓厚的求知兴趣，又可以使学生产生自豪感，激励学生树立自信心。

（二）进行新课

1.照相机

阅读P94页第一自然段内容，知道照相机的主要构造及成像特点(有成像原理可知)。

学生预习后得出:照相机的镜头（凸透镜），胶片（成像）。成像特点：照相机可以成倒立、缩小的像。

师：同学们，想不想知道它为什么能够成倒立、缩小的像呢？课件展出照相机的成像原理图。分析此图的出结论并板书：（1）成倒立、缩小的像。（2）物距大于像距。（3）像与物分居凸透镜两侧。

生活中，我们总喜欢用手机中的相机给自己美美的去拍照（出示自拍照片），但总感觉不太满意（脸大大的），那怎么办呢？（用自拍杆或让别人帮忙拍）

设计意图:多引导学生观察，形成直观的印象，教师只起一个引导作用，尽量少讲，让学生自己去得出结论。同时为下一节探究凸透镜成像规律打下基础。在与学生拍照的互动中渗透物远像近像变小的思想。

2.投影仪

投影仪是我们教学中常用的一种器材，大家阅读P95页投影仪的内容，知道投影仪的主要构造及成像特点(有成像原理可知)。

学生预习后得出:投影仪的镜头（凸透镜），屏幕（成像）。成像特点：投影仪可以成倒立、放大的像。

师：同学们，想不想知道它为什么能够成倒立、放大的像呢？课件展出投影仪的成像原理图。分析此图的出结论并板书：（1）物距小于像距。（2）成倒立、放大的实像。（3）像与物分居凸透镜两侧。

设计意图:让学生通过成像原理图，知道投影仪的成像特点。培养学生观察能力和分析能力。

3.放大镜

师：生活中常用的放大镜也是一个凸透镜，它是最常用的光学仪器之一。动动手：体验放大镜看课本上的字，观察成像情况。

学生谈收获，得出结论:放大镜成正立、放大的像，而且和字体保持适当的距离。物像在透镜的同侧。

思考:在生活中你见过的起放大镜作用的物品有哪些?鱼缸、体温计、盛水的玻璃杯等。

设计意图：通