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《Unit2Myschool》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit2Myschool》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册。本单元围绕“我的学校”这一主题，引导学生学习学校的基本设施、功能以及校园活动，通过图片、对话等形式，让学生掌握描述学校的基本词汇和句型，同时提高学生的听说读写能力。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语听、说、读、写能力。通过本单元的学习，学生能够运用英语描述自己的学校，增强跨文化交流的意识。同时，培养学生的合作学习能力和问题解决能力，提升学生的语言运用能力和文化理解力。

三、学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满好奇和兴趣，但同时也存在一定的学习困难。从知识层面来看，学生对英语字母和基本词汇有一定的掌握，但词汇量有限，且对语法结构的理解较为薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响了课堂效率。此外，学生的英语学习习惯尚未形成，如缺乏预习和复习的习惯，导致学习效果不佳。在课堂互动中，部分学生胆怯，不敢开口说英语，影响了口语表达能力的提升。

针对以上情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高学生的参与度。同时，培养学生良好的学习习惯，加强课堂管理，确保教学目标的达成。此外，关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如学校模型、图片卡片）

-课程平台：冀教版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：网络英语教学资源库、在线英语学习平台

-教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、游戏活动、歌曲教学

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“Hello,everyone!Today,wearegoingtotalkaboutourschool.Canyoushowmeyourschool?”的提问开始，引导学生回忆自己学校的场景。接着，教师展示一张学校的图片，引导学生观察并说出学校的名称。然后，教师用英语介绍学校的基本设施，如“Look,thisisourschool.Wehaveaclassroom,alibrary,aplayground,andacanteen.”

2.新课讲授

（1）词汇教学：教师展示学校设施的图片，如教室、图书馆、操场、食堂等，并逐一讲解对应的英语词汇，如classroom,library,playground,canteen。同时，通过实物或图片展示相关词汇的用法，如“Lookatthisclassroom.Wehavedesksandchairshere.”

（2）句型教学：教师引导学生用所学词汇和句型描述学校，如“Whereisthelibrary?Itisinthemiddleofourschool.Canyouseetheplayground?Itisbigandgreen.”教师可以通过角色扮演的方式，让学生在情境中练习句型。

（3）语法教学：教师讲解描述地点的常用句型，如“Whereis…?Itis…”，并举例说明如何使用该句型描述学校各处的位置。

3.实践活动

（1）学生分组：将学生分成小组，每组选择一个学校场景进行描述，如教室、操场等。

（2）角色扮演：每个小组选择一名代表，扮演向游客介绍学校的学生，其他成员协助描述学校各处的设施。

（3）展示与评价：每组轮流展示介绍学校场景的表演，其他小组进行评价，教师给予反馈。

4.学生小组讨论

（1）讨论学校设施：让学生讨论自己学校中哪些设施是他们最喜欢的，并说明原因。

（2）讨论学校活动：让学生讨论自己学校有哪些有趣的活动，如运动会、文艺汇演等。

（3）讨论学校环境：让学生讨论自己学校的环境特点，如校园绿化、校舍建筑等。

5.总结回顾

内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，重点强调学校设施的英语词汇和描述地点的句型。教师可以提问学生：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmethenamesoftheschoolfacilities?Howdoyoudescribethelocationofs