江苏省连云港市新海实验中学高中地理 2.2 城市区位与城市体系教学设计 鲁教版必修2.docxVIP

江苏省连云港市新海实验中学高中地理2.2城市区位与城市体系教学设计鲁教版必修2

授课内容

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授课时间

设计意图

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索城市区位与城市体系这个有趣的地理知识！??咱们要结合鲁教版必修2的课本，通过一系列互动环节，让大家理解城市区位因素如何影响城市发展，以及不同规模的城市是如何相互联系、形成体系的。??希望通过这次课，你们不仅能掌握知识点，还能培养自己的地理思维哦！??让我们一起踏上这场城市探险之旅吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析城市区位因素，学生能够理解城市发展的内在逻辑，提升解决实际问题的能力。同时，引导学生认识到城市体系中的相互依存关系，培养他们尊重自然、和谐发展的观念。此外，通过小组讨论和案例分析，锻炼学生的综合思维和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在前面的学习中已经对地理学的基本概念有了初步的认识，了解了一些基本的自然地理和人文地理知识。在接触城市区位与城市体系之前，他们可能已经学习了区域地理的基本原理，对城市的基本形态和功能有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对城市生活充满好奇，对城市的发展和规划有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识，同时具备一定的分析问题能力。学习风格上，部分学生偏好通过地图和图表来理解地理概念，而另一些学生可能更倾向于通过案例研究和实地考察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习城市区位与城市体系时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解城市区位因素的复杂性，如地形、气候、交通等对城市发展的综合影响；二是城市体系的层级性和动态变化，如何把握不同层级城市之间的关系；三是案例分析时，如何结合实际，从多角度分析城市发展的优势和劣势。针对这些挑战，需要教师提供适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁教版必修2地理教材，特别是2.2城市区位与城市体系的相关章节。

2.辅助材料：准备城市地图、城市体系结构图、城市区位因素相关图片，以及城市发展的视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无特别实验器材需求，但需准备多媒体设备，如投影仪和电脑，以播放教学视频和展示图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行互动学习和小组讨论。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

同学们，今天我们来探索一个与我们生活息息相关的话题——城市。你们知道吗？城市是现代社会的重要标志，它不仅承载着人们的生活，还反映了人类文明的发展。那么，城市是如何形成的？它的区位又有哪些影响因素呢？今天我们就来揭开城市区位与城市体系的神秘面纱。

二、新课讲授（15分钟）

1.城市区位因素解析

-详细内容：首先，我们通过PPT展示城市地图，引导学生观察城市的空间分布特点。然后，结合课本内容，讲解影响城市区位的主要因素，如地形、气候、交通、资源等。通过具体案例分析，让学生理解这些因素如何相互作用，影响城市的发展。

2.城市体系结构解析

-详细内容：接着，我们通过PPT展示不同规模的城市体系结构图，引导学生分析城市体系的层级性和动态变化。以我国为例，讲解直辖市、省会城市、地级市、县级市等不同层级城市之间的关系，以及它们在体系中的角色和功能。

3.城市区位与城市体系案例分析

-详细内容：最后，我们选取一个典型案例，如上海浦东新区，分析其区位优势、发展历程和取得的成就。通过对比其他城市，让学生了解城市区位对城市发展的重要性。

三、实践活动（15分钟）

1.制作城市地图

-详细内容：要求学生根据课本内容和所学知识，制作一张包含城市区位因素的城市地图。通过实践，巩固学生对城市区位因素的认识。

2.城市发展策略讨论

-详细内容：分组讨论，针对所选城市，提出城市发展的策略。如交通改善、环境保护、产业升级等，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.城市规划模拟

-详细内容：模拟城市规划师，针对所选城市进行规划。通过实际操作，让学生体会城市规划的重要性，以及如何平衡城市发展的各个方面。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.城市区位因素对城市发展的影响

-举例回答：例如，地形对城市的交通、土地利用等方面有何影响？气候对城市的产业布局有何影响？

2.城市体系中的层级关系

-举例回答：例如，直辖市、省会城市、地级市在体系中的地位和作用有何不同？

3.城市规划中的平衡与发展

-举例回答：例如，在发展经济的同时，如何保护环境、保障民生？

五、总结回顾（5分钟）

详细内容：

通过本节课的学习，我们了解了城市区位与城市体系的相关知识。城市区位因素对城市发展有