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闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊8创建表格展信息》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊8创建表格展信息》教学设计，本节课主要内容包括：认识表格、表格的创建、编辑表格、插入图片等。通过学习，学生能够掌握表格的创建和编辑方法，学会在电子报刊中插入表格和图片，提高信息展示的效率。

核心素养目标

培养学生信息素养，提高信息处理能力，通过学习电子报刊中表格的制作，学生能够学会收集、整理和展示信息，增强数据分析和问题解决的能力。同时，通过合作学习和项目实践，提升学生的创新思维和团队协作精神。

学情分析

四年级学生在信息技术课程中已经具备了一定的基础，能够使用电脑进行简单的操作，如打开文件、保存文件等。然而，在具体到电子报刊的制作和表格的创建方面，学生的掌握程度参差不齐。部分学生可能已经接触过表格的基本操作，但大部分学生对于表格的创建、编辑以及与文本的整合应用还较为陌生。在知识层面，学生对信息收集、整理和展示的重要性有一定认识，但实际操作能力有待提高。

在能力方面，学生的动手实践能力、问题解决能力和创新思维能力需要进一步提升。学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，这可能会影响电子报刊制作的效果。在素质方面，学生的自律性、耐心和细致程度对课程学习有一定影响。部分学生可能对电子报刊制作过程感到枯燥，缺乏持续学习的动力。

综合来看，本节课的教学设计需要充分考虑学生的个体差异，通过分层教学和多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和综合能力。同时，教师应关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度，为后续的学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我的电子报刊》教材，以便跟随教材内容学习表格创建。

2.辅助材料：准备与表格制作相关的图片、图表示例，以及教学视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装有文字处理软件，如Word或WPS，用于表格创建和编辑。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在操作台区域布置足够的桌面空间，方便学生进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习表格的基本概念和功能。

设计预习问题：围绕“表格在电子报刊中的应用”，设计问题如“如何选择合适的表格类型？”和“表格设计时应注意哪些细节？”

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读表格相关的资料，理解表格的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解表格在电子报刊中的应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示电子报刊中表格的实际应用案例，引出“创建表格展信息”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解表格的创建、编辑和格式设置等知识点，结合实例如天气预报表格的制作。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生分组创建一个简单的电子报刊，并在小组内分工合作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成电子报刊的表格创建。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表格创建的原理和步骤。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握表格创建的技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解表格创建的知识点，掌握表格创建的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个设计电子报刊表格的作业，要求学生独立完成，并提交至平台。

提供拓展资源：提供与表格设计相关的书籍、网站和在线教程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更高级的表格设计技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的表格创建