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Module3Unit2WhatsYourHobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit2WhatsYourHobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

设计思路

本课以“Module3Unit2WhatsYourHobby”为教学内容，围绕六年级学生英语学习特点，设计贴近学生生活的教学活动。通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语听说能力。同时，注重培养学生的合作意识和创新思维，提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将通过参与课堂活动，提高运用英语进行交流的能力，增强对西方文化习俗的理解，培养批判性思维和创新能力，并学会有效利用学习策略，为终身学习奠定基础。

学情分析

六年级学生已具备一定的英语学习基础，能够进行简单的日常对话。在本课中，学生已接触过与兴趣爱好的相关词汇和句型，具备一定的听说能力。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能在词汇积累、语法运用方面存在不足。此外，学生在课堂上表现出积极的学习态度，但部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口表达。这些因素将对课程学习产生影响，教师在教学中需关注学生的个体差异，采用分层教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，同时培养学生的自信心和合作意识。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、多功能教学软件

-课程平台：外研版英语六年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：与“Hobbies”主题相关的图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、实物教具、角色扮演道具

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示不同学生的兴趣爱好图片，如篮球、绘画、音乐等，引导学生回忆自己或他人的爱好，并简单用英语表达。

-学生分享自己的爱好，教师用英语记录并纠正发音和语法。

-提问：“Whatsyourhobby?”引导学生思考并准备回答。

2.新课讲授（用时10分钟）

-1.词汇教学：教师展示与爱好相关的词汇卡片，如hobby,painting,reading,music,sports等，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

-2.句型教学：教师呈现句型“Myhobbyis...”和“Ilike...”，通过示范和练习，让学生学会用这些句型表达自己的爱好。

-3.语法讲解：教师讲解一般现在时态在表达习惯时态中的应用，通过例句和练习，帮助学生掌握该语法点。

3.实践活动（用时15分钟）

-1.角色扮演：学生两人一组，一人为问者，一人为答者，用所学句型进行对话，互相询问对方的爱好。

-2.小组讨论：学生分成小组，讨论自己最喜欢的爱好，并尝试用英语描述原因。

-3.课堂展示：每组选派代表上台展示他们的讨论成果，其他学生评价并提问。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-1.学生讨论自己最喜欢的爱好，并尝试用英语描述原因。

-2.学生分享自己或他人不喜欢的爱好，并说明原因。

-3.学生讨论如何培养自己的兴趣爱好，并分享一些有用的建议。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括爱好相关的词汇、句型和语法。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?”让学生回答，并强调本节课的重点和难点。

-教师总结：“Today,welearnedabouthobbiesandhowtoexpresstheminEnglish.Thekeypointistousethecorrecttenseandvocabulary.Thedifficultyliesinformingsentencesandexpressingourownopinions.”

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握与爱好相关的英语表达，提高学生的听说能力和合作意识。在教学过程中，教师注重学生的个体差异，通过分层教学和多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语学习素养。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际，体现了本节课的重点和难点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：选择与“兴趣和爱好”相关的英文故事或文章，如关于艺术家、运动员或科学家的传记，让学生阅读并讨论他们的兴趣爱好如何影响他们的生活和工作。

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