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第20课《个人卫生“六不要”》教学设计-2024-2025学年生命安全教育一年级武汉版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第20课《个人卫生“六不要”》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年10月26日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《个人卫生“六不要”》，这节课可是非常重要哦，因为良好的个人卫生习惯，不仅能让我们身体健康，还能帮助我们更好地学习和生活。接下来，让我们一起开启这场卫生知识之旅吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康意识、生活自理能力和责任感。学生将通过学习，了解个人卫生“六不要”的重要性，掌握基本的卫生常识，提高自我保护能力。同时，通过实践活动，增强学生的动手能力和团队协作精神，培养良好的生活习惯，为终身健康奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对个人卫生有一定的了解，比如知道要勤洗手、勤剪指甲等基本卫生习惯。但是，对于“六不要”的具体内容和实施细节，他们的认知还比较模糊，需要通过本节课的学习来加深理解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于与生活紧密相关的卫生知识，他们的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在模仿和实践上，喜欢通过游戏和活动来学习。在学习风格上，他们需要教师通过直观、生动的教学手段来激发学习兴趣，同时，也要考虑到个体差异，针对不同学生的学习风格进行调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和认知水平的限制，学生可能难以完全理解“六不要”中的某些复杂概念。此外，他们可能难以坚持一些卫生习惯，例如不吃手指、不揉眼睛等。在教学过程中，教师需要耐心引导，通过具体案例和情景模拟，帮助学生克服这些困难，培养良好的个人卫生习惯。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（洗手液、卫生纸、消毒湿巾）、学生活动场地（教室、洗手间）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和学生互动

-信息化资源：卫生知识PPT、动画视频、卫生习惯相关的图片和图表

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、卫生习惯操作演示、卫生知识竞赛

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，你们知道吗？良好的个人卫生习惯对我们的身体健康至关重要。今天，我们就来学习一个特别重要的主题——《个人卫生“六不要”》。”

2.展示一张关于个人卫生的图片，引导学生观察并讨论：“大家看看这张图片，你觉得哪些行为是好的卫生习惯？哪些是不好的？”

二、新课讲授

1.**讲解“六不要”的具体内容**

-老师板书：“六不要”：不要吃手指、不要揉眼睛、不要用嘴巴呼吸、不要摸脸、不要乱扔垃圾、不要喝生水。

-通过实例和图片，详细解释每个“不要”的原因和后果。

2.**互动问答**

-老师提问：“同学们，如果你们不小心吃到了手指，会发生什么？有没有同学曾经这样做过？”

-引导学生讨论，让他们认识到不良卫生习惯的危害。

3.**小组讨论**

-将学生分成小组，每组讨论如何在实际生活中遵守“六不要”。

-小组代表分享讨论结果，老师点评并给予鼓励。

4.**卫生习惯操作演示**

-老师亲自演示正确的洗手方法，强调七步洗手法的重要性。

-学生跟随老师一起练习，确保掌握正确的洗手步骤。

5.**情景模拟**

-设置几个生活场景，让学生扮演不同的角色，如洗手、咳嗽时如何正确遮挡等。

-学生表演结束后，老师点评并纠正错误。

6.**卫生知识竞赛**

-设计一些与个人卫生相关的问题，让学生分组进行竞赛。

-获胜小组获得小奖品，增加学习的趣味性。

三、巩固练习

1.**课后作业**

-老师布置作业，要求学生回家后向家长宣传“六不要”的重要性，并监督家人遵守。

-作业可以是写一篇短文，也可以是制作一张关于卫生习惯的手抄报。

2.**课堂回顾**

-在下一节课的开始，老师询问学生：“上节课我们学习了什么？大家还记得‘六不要’的内容吗？”

-通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

四、总结与延伸

1.老师总结：“今天我们学习了《个人卫生“六不要”》，希望大家能够将所学知识应用到日常生活中，养成良好的卫生习惯，保护自己的身体健康。”

2.提出延伸问题：“同学们，除了‘六不要’，还有哪些卫生习惯是我们需要坚持的？请大家课后思考。”

3.鼓励学生回家后与家人一起讨论，共同制定家庭卫生计划。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童健康手册》：这是一本专门为儿童设计的健康知识书籍，内容涵盖了儿童