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《俗世奇人》阅读推进课教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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教学内容

《俗世奇人》阅读推进课教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

1.教材章节：第5课《俗世奇人》

2.主要内容：通过阅读《俗世奇人》这一篇课文，了解文章中的人物形象、故事情节和主题思想。引导学生深入分析人物性格特点，理解作者通过人物塑造所表达的情感态度和价值观。同时，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过深入分析《俗世奇人》中的人物和情节，增强对文学作品的理解和鉴赏能力；2）培养学生在阅读中提炼信息、归纳总结的能力，提高信息处理和逻辑思维能力；3）引导学生关注人物形象和情感表达，增强对文化内涵和人文精神的感悟；4）激发学生的想象力和创造力，鼓励他们从不同角度进行阅读和思考。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《俗世奇人》中的人物形象和故事情节。

2.分析人物性格特点和作者通过人物塑造所传达的情感态度。

难点：

1.深入挖掘人物内心的情感变化和故事背后的深层含义。

2.培养学生从不同角度进行阅读和思考，形成自己的见解。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生更直观地理解人物性格和情节发展。

2.引导学生进行段落分析和文本解读，逐步培养学生深入阅读和批判性思维能力。

3.鼓励学生结合生活经验，对人物情感进行合理推测和解读，提高他们的想象力和创造力。

4.设计开放性问题，激发学生的思考和讨论，引导他们形成自己的观点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《俗世奇人》课文，以便进行文本阅读和分析。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如人物画像、生活场景图等，以帮助学生更好地理解人物和故事背景。

3.多媒体资源：收集与课文主题相关的视频片段，如相关历史事件或人物介绍，增强学生的视觉体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演，同时确保教室安静，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个与《俗世奇人》相关的故事，引发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的课文内容，巩固已学知识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《俗世奇人》中的人物形象、故事情节和主题思想。

2.举例说明：选取课文中的典型段落，分析人物性格特点和作者的情感态度。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探究人物内心情感变化和故事背后的深层含义。

三、小组合作（约15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，要求每个小组选取一个人物进行分析，探讨其性格特点、故事情节及作者情感态度。

2.角色扮演：每个小组选派一名代表，进行角色扮演，展示对人物的理解。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，完成一篇关于《俗世奇人》的读书笔记。

2.教师指导：对学生的读书笔记进行点评，及时给予指导和帮助。

五、拓展延伸（约10分钟）

1.鼓励学生课后阅读《俗世奇人》全文，深入了解人物和故事情节。

2.引导学生关注现实生活中的人物，尝试用所学知识分析人物性格和情感。

六、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调人物形象、故事情节和主题思想。

2.学生分享自己的学习心得，互相交流。

七、布置作业（约5分钟）

1.完成一篇关于《俗世奇人》的读书笔记。

2.课后阅读《俗世奇人》全文，了解故事背景和人物关系。

八、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.针对不足之处，提出改进措施，以提高今后的教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过《俗世奇人》的阅读，学生能够更好地理解文学作品中的情节发展、人物性格和主题思想，从而提高阅读理解能力。

2.文学鉴赏能力增强：学生在分析课文时，学会了从不同角度欣赏文学作品，如人物塑造、情节安排、语言运用等，这有助于提升他们的文学鉴赏能力。

3.思辨能力提高：学生在小组讨论和角色扮演中，学会了从不同角度思考问题，形成了自己的观点，这有助于培养他们的思辨能力。

4.语文表达能力加强：学生在完成读书笔记和课堂小结时，需要用自己的语言表达对课文的理解，这有助于提高他们的语文表达能力。

5.情感共鸣与价值观塑造：通过阅读《俗世奇人》，学生能够与人物产生情感共鸣，理解作者所传达的情感态度和价值观，有助于塑造积极向上的价值观。