七年级语文上册 第六单元 24《论语》十二章教学设计 冀教版.docxVIP

七年级语文上册第六单元24《论语》十二章教学设计冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第六单元24《论语》十二章教学设计冀教版

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《论语》的世界，感受先贤们的智慧。这节课，我们不仅要学习《论语》中的十二章，还要尝试用它们来启迪我们的思考。让我们一起在古人的智慧中寻找答案，让这些经典的话语在我们的生活中生根发芽吧！????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在进入本单元前，已经具备了一定的古文阅读基础，能够理解一些基本的文言词汇和句式。

-他们对《论语》有一定的了解，可能已经接触过一些关于孔子及其弟子的故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对《论语》这样的经典著作表现出浓厚的兴趣，愿意探究古人的智慧。

-学生在语文学习上表现出不同的能力，有的擅长记忆，有的善于分析，有的乐于表达。

-学习风格上，有的学生喜欢独立阅读，有的喜欢小组讨论，有的则更倾向于老师的讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于古文的阅读理解，学生可能会遇到词汇量不足、句式复杂等问题。

-在分析《论语》中的观点时，学生可能难以理解其中的哲学思想，需要老师的引导和启发。

-学生在表达自己的理解和感悟时，可能会遇到表达不够清晰或者缺乏深度的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册冀教版七年级语文上册，以及相关的《论语》选段复印件。

2.辅助材料：准备与《论语》相关的图片资料，如孔子的画像、古代教育场景等，以及相关视频资料，帮助同学们更好地理解文中的内容。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于板书和展示《论语》原文及翻译。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，并设置图书角，方便学生查阅相关书籍，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向同学们问好：“大家好！今天我们一起来学习《论语》中的十二章。这可是我国古代伟大的思想家孔子的言行录，充满了智慧。大家准备好了吗？”

2.学生们积极回应：“准备好了！”

3.老师继续：“那我们就开始吧！首先，请大家翻开课本，看看这十二章都讲了些什么。”

二、整体感知

1.老师引导学生阅读《论语》十二章，要求学生用自己的话概括每章的主旨。

2.学生阅读后，老师请几位同学上台分享自己的理解。

3.老师对学生的分享进行点评，并总结：“同学们概括得都很好，这十二章主要讲述了孔子关于仁、礼、孝、忠等方面的思想。”

三、深入探究

1.老师提出问题：“在《论语》中，孔子提到了‘仁’的概念，大家能谈谈你对‘仁’的理解吗？”

2.学生们积极思考，举手回答。

3.老师引导学生分析孔子关于“仁”的观点，强调“仁”在人际交往中的重要性。

4.老师进一步提问：“孔子在《论语》中还提到了‘礼’，那么‘礼’在古代社会有什么作用呢？”

5.学生们再次思考，分享自己的看法。

6.老师总结：“‘礼’在古代社会起到了维护社会秩序、调节人际关系的作用，孔子认为‘礼’是君子立身处世的基本准则。”

四、案例分析

1.老师展示《论语》中关于“孝”的章节，让学生分析孔子对孝道的理解。

2.学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

3.老师点评学生的分享，强调孝道在家庭和社会中的重要性。

五、互动交流

1.老师提出问题：“如果你遇到一位朋友犯错，你会怎么做？”

2.学生们分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

3.老师点评学生的分享，引导学生理解孔子关于交友的观点。

六、总结归纳

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《论语》十二章的主要观点。

2.学生们积极参与，分享自己的收获。

3.老师对学生的总结进行点评，强调《论语》中的智慧对现代人的启示。

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读《论语》其他章节，选择自己感兴趣的内容进行深入研究，下节课分享自己的心得。”

2.学生们认真听讲，点头答应。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《论语》十二章，了解了孔子关于仁、礼、孝、忠等方面的思想。希望大家在今后的学习中，能够将这些智慧运用到实际生活中。”

2.学生们点头表示认同。

3.老师结束课程：“好了，今天的课就到这里，下课！”

学生学习效果

学生学习效果

1.文言文阅读能力提升：学生通过阅读《论语》十二章，加深了对文言文的理解，提高了文言文的阅读能力。他们对文言词汇、句式结构有了更深入的认识，能够更好地理解古人的思想。

2.思想道德修养提高：学生通过学习孔子关于仁、礼、孝、忠等思想，对道德修养有了更深刻的认识。他们明