2023四年级数学下册 五 动物世界——小数的意义和性质信息窗2 小数的大小比较和性质第3课时教学实录 青岛版六三制.docxVIP

2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗2小数的大小比较和性质第3课时教学实录青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小数的大小比较和性质，包括小数的整数部分比较、小数点后位数相同的小数比较、小数点后位数不同的小数比较以及小数的性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材四年级下册第五单元“动物世界——小数的意义和性质信息窗2”相关联，学生已掌握小数的意义和表示方法，本节课将在此基础上，进一步学习小数的大小比较和性质，帮助学生建立小数大小比较的规则，加深对小数性质的理解。

二、核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够通过比较小数的大小，理解小数的相对大小和排序规则。

2.增强学生的符号意识，通过小数性质的探索，理解数学符号在表达数量关系中的作用。

3.发展学生的逻辑推理能力，通过小数比较和性质的探究，学会运用数学逻辑进行推理和证明。

4.提升学生的应用意识，学会将小数比较和性质应用于实际问题解决中，提高解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：小数大小比较的规则和方法，包括整数部分比较和小数部分逐位比较。

难点：小数点后位数不同的小数比较，以及小数性质的理解和应用。

解决办法：

1.通过具体实例和直观教具，帮助学生建立小数大小比较的直观印象。

2.设计分步骤的练习，让学生逐步掌握整数部分和小数部分的比较方法。

3.引导学生通过小组讨论，共同探讨位数不同的小数比较策略。

4.通过实际问题解决，让学生理解小数性质在现实生活中的应用，加深对性质的理解。

5.利用数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们在实际操作中突破难点的信心和技巧。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解小数比较的基本规则，然后组织学生进行小组讨论，分享不同位数小数的比较方法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同位数的小数，通过互动比较，加深对位值和大小关系的理解。

3.利用多媒体辅助教学，展示动画演示小数比较过程，帮助学生可视化理解小数的大小关系。

4.采取游戏化的学习策略，如“小数大小接力赛”，通过竞赛形式激发学生学习兴趣，提高参与度。

5.结合实际案例，如购物价格比较、地图距离估算等，让学生在解决问题中应用小数比较知识。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组动物图片，提问学生：“如果我们要给这些动物按照身高从高到矮排序，你会怎么比较它们的身高呢？”

2.提出问题：引导学生思考如何比较不同动物身高的数值大小。

3.学生回答：邀请学生分享他们的想法，并简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解小数的大小比较规则，包括整数部分比较和小数部分逐位比较。

2.通过动画演示小数比较的过程，让学生直观理解。

3.引导学生总结小数比较的步骤和方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，比较小数的大小。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在比较小数时，我们应该注意哪些问题？”

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果一个小数的整数部分相同，那么我们应该如何比较它们的大小？”

2.学生分组讨论，分享讨论结果。

3.教师邀请学生代表发言，总结讨论内容。

六、解决问题（5分钟）

1.教师展示实际问题，如：“小明家买了一个长1.5米的桌子，小红家买了一个长1.25米的桌子，哪个桌子更长？”

2.学生独立解答，教师巡视指导。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“小数的大小比较在生活中有哪些应用？”

2.学生分享小数比较在生活中的应用实例。

3.教师总结，强调小数比较在实际生活中的重要性。

八、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调小数比较的规则和方法。

2.学生回顾本节课所学，提出疑问。

九、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

2.学生领取作业，准备离开教室。

教学时长：45分钟

六、知识点梳理

1.小数的意义和表示方法

-小数的概念：小数是表示部分与整体之间关系的数，由整数部分、小数点和小数部分组成。

-小数的表示方法：小数点左边的数字表示整数部分，小数点右边的数字表示小数部分。

2.小数的读法

-整数部分按照整数的读法来读。

-小数点读作“点”。

-小数部分依次读出每一位数字。

3.小数的写法

-整数部分按照整数的写法来写。

-小数点写在个位数的右下角。

-小数部分依次写出每一位数字。

4.小数的大小比较

-比较小数的大小