12.3 实验：电源电动势和内阻的测量 教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docxVIP

12.3实验：电源电动势和内阻的测量教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

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设计意图

本节课旨在通过实验操作，让学生掌握电源电动势和内阻的测量方法，培养学生动手实验能力和科学探究精神。通过实验，使学生理解闭合电路欧姆定律，加深对电源电动势和内阻概念的理解，提高物理学科素养。

核心素养目标分析

本节课培养学生科学探究、科学思维和科学态度与责任三个方面的核心素养。通过实验操作，学生能够发展科学探究能力，学会设计实验、收集数据、分析问题和得出结论。在分析电源电动势和内阻的过程中，学生将运用科学思维，理解电学概念，培养逻辑推理能力。同时，通过实验活动，学生将培养严谨的科学态度和责任意识，对物理现象有更深入的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：电源电动势和内阻的概念理解。通过实验验证闭合电路欧姆定律，理解电动势和内阻对电路的影响。

-重点二：实验操作技能。包括电路连接、电流表和电压表的正确使用、数据的准确读取和记录。

-重点三：数据处理与分析。学会从实验数据中提取有用信息，运用数学工具进行计算和分析。

2.教学难点

-难点一：电动势和内阻的物理意义区分。学生需要理解电动势是电源提供能量的能力，而内阻是电源内部能量损耗的体现。

-难点二：实验误差分析。学生需学会识别实验中可能出现的误差来源，并分析其对结果的影响。

-难点三：闭合电路欧姆定律的应用。在实际操作中，学生需要将理论公式应用于具体的电路分析，这要求他们对电路的组成和特性有深入的理解。

教学资源

-软硬件资源：电流表、电压表、滑动变阻器、电源、导线、电阻箱、实验台

-课程平台：学校物理实验室、物理教学软件

-信息化资源：物理实验演示视频、在线实验指导手册

-教学手段：实物演示、多媒体课件、学生实验报告模板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电源电动势和内阻的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用电池供电的设备时，有没有想过电池为什么能够持续供电呢？今天我们就来探讨电源电动势和内阻的关系。”

展示一些关于电池供电设备的图片或视频片段，让学生初步感受电源电动势和内阻在实际生活中的应用。

简短介绍电源电动势和内阻的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.电源电动势和内阻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电源电动势和内阻的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电源电动势的定义，包括其主要组成元素或结构，如电池的化学成分。

详细介绍电源电动势的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解电动势如何产生。

3.电源电动势和内阻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电源电动势和内阻的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电路案例进行分析，如简单的串联电路和并联电路。

详细介绍每个案例的电路结构、电源电动势和内阻的测量方法，让学生全面了解不同电路中电动势和内阻的表现。

引导学生思考这些案例对电路设计和设备性能的影响，以及如何通过调整电路参数来优化电源性能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电源电动势和内阻相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个高效的电源电路”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如使用不同类型的电池或电路元件。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电源电动势和内阻的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电源电动势和内阻的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电源电动势和内阻的定义、测量方法、案例分析等。

强调电源电动势和内阻在电路设计和设备性能优化中的重要性，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生设计一个简单的电路，并测量电源的电动势和内阻，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解电源电动势和内阻的概念

-学生能够准确描述电源电动势和内阻的定义，理解它们在电路中的作用。

-学生能够区分电源电动势和内阻，知道电动势是电源提供能量的能力，内阻是电源内部能量损耗的体现。

2.掌握测量电动势和内阻的方法

-学生能够熟练操作电流表和电压表，正确连接电路，进行电动势和内阻的测量。

-学生能够通过实验数据，运用