《Lesson 1 This is Wang Hong》（教学设计及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Lesson1ThisisWangHong》（教学设计及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Lesson1ThisisWangHong》这一课，我们主要学习的是如何介绍人物。这一章节的内容与我们课本中的基础语法和日常交流紧密相关。通过这一课，学生们可以掌握如何用英语介绍自己或他人，包括姓名、年龄、职业等基本信息。在教学中，我会结合实际情境，让学生们通过角色扮演、小组讨论等方式，提高他们的口语表达能力。同时，也会注重培养他们的文化意识，让他们了解不同国家的风俗习惯。总之，这节课旨在让学生们在轻松愉快的氛围中，掌握实用的英语知识。????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的跨文化交流意识和英语口语表达能力。学生将通过互动和实践活动，学会用英语介绍自己和他人，发展他们的语言运用能力。同时，我们将注重培养他们的跨文化理解能力，让他们在尊重差异的基础上，增进对不同文化的认识。通过这一过程，学生们将提升自己的思维品质，增强解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。???

学情分析

在三年级上册的英语学习阶段，学生们正处于从基础字母学习向简单句子构造过渡的关键时期。这个年龄段的学生，他们的认知能力和语言学习兴趣都在逐步提高。在知识层面，他们对英语字母有一定的掌握，能够认读并书写一些基本词汇。然而，对于英语语法结构的理解还相对薄弱，尤其是在介绍人物时，如何正确运用主谓一致和常用句型是他们面临的一个挑战。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力相对较弱。他们在日常交流中能够简单表达，但在书写时往往会出现语法错误或词汇选择不当的情况。此外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，因此在课堂上保持专注对他们来说是一个挑战。

从素质角度看，三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这有利于他们在英语学习中保持积极性。但同时，他们的自律性相对较弱，需要教师在课堂上进行适当的引导和监督。

行为习惯方面，学生们在课堂上通常能够遵守纪律，但在小组活动中，可能会出现个别学生参与度不高的情况。这对课程学习有一定影响，因为小组合作是提高口语表达能力和跨文化交流意识的重要途径。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、教学白板、学生用书、练习册。

2.课程平台：学校英语教学平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：在线英语学习网站，提供相关的教学视频和音频材料。

4.教学手段：图片、图片卡片、角色扮演道具、故事绘本、互动游戏软件。

教学过程设计

【导入环节】

1.情境创设：播放一段关于介绍人物的英语动画片片段，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语口语表达的魅力。

2.提出问题：引导学生思考，在现实生活中，我们如何用英语介绍自己或他人？

3.引导学生分享：请几位学生分享自己用英语介绍的经历或遇到的问题。

4.时间：5分钟

【讲授新课】

1.教学目标：让学生掌握介绍人物的常用句型和词汇，如Thisis...,He/Sheis...,He/Sheisa...,He/Sheis...yearsold.

2.教学重点：主谓一致和常用句型的运用。

3.教学内容：

a.介绍人物的基本句型：用Thisis...介绍他人，用He/Sheis...介绍自己。

b.人物特征描述：用He/Sheisa...介绍人物职业，用He/Sheis...yearsold.介绍人物年龄。

4.教学方法：讲解、示范、互动。

5.时间：10分钟

【巩固练习】

1.课堂练习：学生根据所学句型和词汇，用英语介绍自己或他人。

2.小组讨论：分组进行角色扮演，用英语介绍人物，其他组员评价。

3.教学方法：练习、讨论。

4.时间：10分钟

【课堂提问】

1.提问目的：检查学生对新知识的理解和掌握程度。

2.提问内容：

a.Whatsyourname?

b.Howoldareyou?

c.Whatdoyoudo?

d.Whatsyourhobby?

3.时间：5分钟

【师生互动环节】

1.教师与学生互动：教师通过提问、示范等方式，引导学生积极参与课堂活动。

2.学生与学生互动：学生之间进行小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的口语表达能力。

3.教学方法：提问、示范、小组讨论、角色扮演。

4.时间：10分钟

【核心素养能力拓展】

1.教学目标：培养学生的跨文化意识和英语口语表达能力。

2.教学内容：

a.通过介绍人物，让学生了解不同国家的风俗习惯。

b.引导学生思考如何尊重他人，增进相互了解。

3.教学方法：