1.1.1同底数幂的乘法教学设计 2025湘教版七年级数学下册.pdfVIP

分课时教学设计

《1.1.1同底数幂的乘法》教学设计

课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析这节课可以让学生懂得推导出同底数幂的乘法的运算法则，理解和掌握法则的特点，

熟练运用运算法则解决问题。通过这节课的学习，学生还初步理解“特殊—一般—

特殊”的认知规律和辨证唯物主义思想。同底数幂的乘法是初中数学的基础运算，

它是在学习了乘方和幂的基础上进行的学习，也为下一步的幂的乘方、积的乘方等

等作铺垫。这节内容在本章中具有举足轻重的地位与作用。

学习者分析教学的对象是七年级的学生，从认知角度来看，七年级的学生已经具有从具体事例

中归结问题本质的能力，可以学习由“特殊—一般—特殊”的推理方法。在前面的

学习过程中，也积累了一些自主探究、合作学习的经验，具有一定的观察、分析、

归纳、概括能力，具备一定的合作与交流能力。

教学目标1.理解同底数幂的乘法法则，能熟练运用该法则解决与之相关的一些数学问题；

2.经历探索同底数幂乘法运算法则的过程，培养学生观察、猜想、推理和归纳的能

力；

3.通过同底数幂的乘法法则的探索过程使学生感受到由特殊到一般再到特殊的数学

思想，通过合作学习激发学生的探索热情，感受到成功的喜悦。

教学重点同底数幂乘法法则.

教学难点同底数幂乘法法则的熟练运用、拓展应用和逆用

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：引入新课

教师活动1：学生活动1：

前面我们学习了整式的加减运算,本章主要学习整式的乘法运算.今

天我们所学习的内容与乘方运算有关,首先我们回忆一下关于乘方的

通过问题的形式引导学生，为

知识.

学习新知识打下基础.

的运算叫做乘方,乘

方的结果叫做.an表示个相乘,即

n

a=,其中a叫做,n叫做.

活动意图说明：通过复习乘方和幂的有关知识，为学习本节课内容作准备。

环节二：新知探究

教师活动2：学生活动2：

做一做

×=；

∙=；

∙=；（m是正整数）小组交流合作，教师适时指导

×=×××××

个个

=×××××=

(+)个

××××

×=×教师指导学生解答问题