第16课二、《保存与发布演示文稿》教学设计　2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术八年级下册.docx

第16课二、《保存与发布演示文稿》教学设计2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术八年级下册

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第16课《保存与发布演示文稿》，涉及青岛版（2018）初中信息技术八年级下册教材中关于演示文稿的保存、编辑和发布的相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容建立在学生已掌握的计算机基本操作和演示文稿制作基础上，通过复习和巩固，进一步学习如何保存和发布演示文稿，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息素养和技术应用能力，通过学习演示文稿的保存与发布，提升学生的信息处理能力、创新思维和协作交流能力。学生将学会合理组织信息、有效表达观点，并在实践中锻炼信息技术的应用，培养批判性思维和问题解决能力。

学情分析

八年级学生对信息技术课程已有一定的学习基础，能够熟练操作计算机，掌握基本的文档编辑和演示文稿制作技能。在知识层面上，学生对信息检索、数据处理和基本编程有一定的了解。然而，在具体操作演示文稿的保存与发布时，学生可能存在以下特点：

1.操作技能：部分学生可能对演示文稿的保存与发布操作不够熟悉，容易在操作过程中遇到问题，如文件保存格式选择不当、发布方式选择不合适等。

2.创新意识：学生对演示文稿内容的创新性和表现力有一定需求，但部分学生可能缺乏创意和审美观念，导致演示文稿内容单一，缺乏吸引力。

3.协作能力：在小组合作完成演示文稿的过程中，部分学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响团队协作效果。

4.自我管理能力：学生在完成演示文稿制作的过程中，可能存在拖延、注意力不集中等问题，影响学习效果。

1.强化操作技能培训，提高学生对演示文稿保存与发布操作的了解和掌握。

2.鼓励学生发挥创新意识，提高演示文稿内容的质量和吸引力。

3.加强团队协作训练，提高学生在小组合作中的沟通和分工能力。

4.引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校信息技术课程平台或在线学习平台。

3.信息化资源：教学课件、演示文稿模板、操作视频教程。

4.教学手段：PPT演示、课堂互动、小组讨论、实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布演示文稿的基本操作指南，让学生熟悉保存和发布的基本步骤。

设计预习问题：围绕“演示文稿的保存与发布”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的文件格式进行保存？如何有效地发布演示文稿？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解演示文稿保存与发布的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对不同文件格式选择的想法和遇到的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，展示自己的学习进度和理解程度。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解演示文稿的保存与发布，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀演示文稿案例，引出“保存与发布演示文稿”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解演示文稿保存的步骤和发布的方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际操作演示保存不同格式的文件。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并共同探讨解决预习中遇到的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在网络上发布演示文稿？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验，并从他人那里学习新的技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可能会提出关于如何在演示文稿中插入动画效果的问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解演示文稿保存与发布的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实际操作中掌握保存与发布技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理