第3单元 第14课 丝绸之路的开通与经营西域（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课（统编版2024）.docxVIP

第3单元第14课丝绸之路的开通与经营西域（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元第14课丝绸之路的开通与经营西域（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课（统编版2024）

教材分析

同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探索一个古老而神秘的地方——西域。这节课，我们将学习丝绸之路的开通与经营西域，了解古代丝绸之路是如何成为东西方文化交流的桥梁。这可是我们统编版2024-2025学年七年级历史上册第14课的内容哦！让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！????

核心素养目标

1.提升历史思维，理解丝绸之路在促进东西方交流中的作用。

2.培养文化意识，认识多元文化的相互影响和交融。

3.增强时空观念，了解丝绸之路的历史发展脉络。

4.增进法治意识，理解古代丝绸之路的贸易规则与法律保障。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：丝绸之路的地理位置及其对东西方贸易的影响。例如，通过地图展示丝绸之路的路径，强调从长安出发，经过河西走廊、天山南北，最终到达欧洲的地理特点。

-重点二：丝绸之路上的主要商品及文化交流。举例说明丝绸、瓷器、茶叶等商品如何通过丝绸之路传播，以及佛教、音乐、艺术等文化交流的实例。

2.教学难点

-难点一：理解丝绸之路的历史背景及其对后世的影响。例如，分析汉武帝时期开疆拓土的背景，以及丝绸之路对促进东西方文明交流的深远意义。

-难点二：丝绸之路上的民族关系与贸易规则。例如，探讨沿途各民族之间的互动，以及古代丝绸之路上的贸易法规和商业道德。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备统编版2024-2025学年七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备丝绸之路地图、相关历史图片、视频资料，以及反映西域文化的图片和文献。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置多媒体设备，以便播放视频和展示图片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，古代的人们是如何把中国的丝绸、茶叶等商品运往欧洲的？今天，我们就来揭开这个谜团，探索丝绸之路的奥秘！

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学过汉朝的历史，知道汉武帝时期中国开始大规模对外交流。今天，我们将继续探索这个时期的重要事件——丝绸之路的开通。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解丝绸之路的地理位置、历史背景和开通的原因。我会用地图展示丝绸之路的路径，让学生直观地了解其从长安出发，穿越河西走廊、天山南北，直至欧洲的路线。

-举例说明：通过展示丝绸之路上的商品如丝绸、瓷器、茶叶等，以及佛教、音乐、艺术等文化交流的实例，让学生理解丝绸之路在促进东西方交流中的作用。

-互动探究：我会提出问题，如“丝绸之路对古代东西方文化产生了哪些影响？”引导学生进行讨论，激发他们的思考。

3.课堂活动（约30分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组负责研究丝绸之路上的一个民族或一个商品，然后进行展示和分享。

-角色扮演：让学生扮演古代商人、使者等角色，模拟丝绸之路上的贸易场景，体验古代丝绸之路的交流过程。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会发放练习题，让学生通过解答问题来巩固所学知识，如判断丝绸之路上的某个商品是哪个朝代出现的。

-教师指导：在学生解答练习题的过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：我会简要回顾本节课的重点内容，强调丝绸之路的历史意义和文化价值。

-拓展：鼓励学生在课后进一步查阅资料，了解丝绸之路的其他相关知识，如丝绸之路对后世的影响等。

在整个教学过程中，我会运用多媒体资源，如图片、视频等，以丰富学生的视觉体验，并提高他们的学习兴趣。同时，我会注重培养学生的历史思维和文化意识，使他们能够更好地理解和欣赏我国古代的历史文化。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《丝绸之路：一部跨越千年的文化史》：这本书详细介绍了丝绸之路的历史背景、文化内涵以及其对东西方文明交流的影响。

-《西域记》：玄奘法师的《西域记》是研究古代丝绸之路的重要文献，书中记载了他在西域的所见所闻，对于了解丝绸之路上的地理、民族、宗教等方面有重要价值。

-《大唐西域记》：这是一部关于唐朝时期西域历史的著作，记录了唐朝与西域各国的交往，以及丝绸之路上的商贸活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试查找丝绸之路上的具体商品，如丝绸、瓷器、茶叶等，了解它们的产地、制作工艺以及在丝绸