高中历史 第六单元 资本主义运行机制的调节 第17课 空前严重的资本主义世界经济危机教学实录 北师大版必修2.docxVIP

高中历史第六单元资本主义运行机制的调节第17课空前严重的资本主义世界经济危机教学实录北师大版必修2

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设计思路

本课以“空前严重的资本主义世界经济危机”为主题，通过分析危机的背景、原因、影响及应对措施，引导学生理解资本主义经济危机的必然性，认识经济危机对世界的影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。教学设计注重结合教材内容，通过案例分析和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

核心素养目标

培养学生历史解释能力，通过分析资本主义世界经济危机的成因、过程和后果，理解历史事件的内在逻辑和发展规律；提升历史思辨能力，通过对比不同国家在危机中的应对策略，引导学生思考历史问题的多样性和复杂性；增强历史使命感，认识到经济危机对人类社会的影响，激发学生关注经济问题、参与社会发展、维护世界和平的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课之前，已学习过资本主义社会的基本特征、主要矛盾以及资本主义发展历程等相关知识，对资本主义经济的基本原理和运行机制有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对经济现象和社会问题具有较强的好奇心，对世界经济危机这类重大历史事件有较高的关注。学生在分析问题时，通常具备一定的逻辑思维能力，能够运用所学知识进行初步的推理和判断。学习风格上，学生偏好通过案例研究和讨论来深化对复杂问题的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分析资本主义世界经济危机时，可能会对危机的深层原因理解不够深入，难以将危机与资本主义经济制度的基本矛盾联系起来。此外，学生可能对复杂的经济数据和分析方法感到困惑，需要在教学过程中提供适当的指导和帮助。同时，由于经济危机涉及多个国家和地区的互动，学生可能面临跨文化理解上的挑战。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学平台、计算机网络、笔记本电脑、投影仪。

课程平台：北师大版历史课程教学资源库。

信息化资源：世界经济危机相关的历史文献、新闻报道、统计数据等电子文档。

教学手段：历史图片、视频资料、案例分析、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对资本主义世界经济危机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们还记得上次我们讨论的金融危机吗？今天，我们要深入了解一个更为严重的危机——资本主义世界经济危机。你们认为这种危机会对我们的生活产生什么影响呢？”

展示一些关于20世纪30年代大萧条的图片或视频片段，让学生初步感受危机时期的社会状况。

简短介绍资本主义世界经济危机的基本概念和重要性，指出其对全球经济和政治格局的深远影响，为接下来的学习打下基础。

2.资本主义世界经济危机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资本主义世界经济危机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解资本主义世界经济危机的定义，强调其是资本主义制度下周期性经济危机的典型表现。

详细介绍危机的组成部分，如金融危机、生产过剩、失业率上升等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，如1929年美国股市崩盘，让学生更好地理解危机的起因和传播过程。

3.资本主义世界经济危机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解危机的特性和重要性。

过程：

选择1929年美国大萧条、1973年石油危机和2008年金融危机等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，引导学生思考危机的根源和影响。

引导学生思考这些案例对当时社会和全球经济的影响，以及危机暴露出的资本主义制度的内在矛盾。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资本主义世界经济危机相关的主题进行深入讨论，如“危机对民生的影响”、“国际合作的必要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资本主义世界经济危机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资本主义世界经济危机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括资本主义世界经济危机的定义、案例分析和小组讨论等。

强调资本主义世界经济危机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关注经济问题，培养国际视野。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于资本主义世界经济危机的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生进行进