2024年版高中化学 第四单元 研究型实验 4.3 综合实验设计教学设计 新人教版选修6.docxVIP

2024年版高中化学第四单元研究型实验4.3综合实验设计教学设计新人教版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年版高中化学第四单元研究型实验4.3综合实验设计教学设计新人教版选修6

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年2月24日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

??同学们，今天我们要一起走进化学的实验室，开启一场探索化学奥秘的冒险之旅！??在这节课里，我们将共同完成一个综合实验设计，通过实验来验证我们的猜想，揭开化学世界的神秘面纱。??准备好你们的热情和好奇心，让我们一起开始吧！??

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是科学探究能力，通过实验设计和操作，提升学生的实验技能和问题解决能力；二是科学思维，引导学生运用化学知识分析实验现象，形成科学的思维习惯；三是社会责任感，让学生意识到化学实验在科学技术发展和社会生活中的重要作用，增强对科学的尊重和热爱。通过综合实验设计，学生将综合运用所学知识，提高科学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的课程中已经学习了化学实验的基本操作和安全知识，掌握了常见的化学实验仪器使用方法，以及一些基础的化学实验技能。此外，对物质的性质、化学反应和实验现象有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级的学生对化学实验普遍抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过实验来直观地感受化学知识。在能力方面，学生的实验操作技能参差不齐，但整体上能够跟随指导完成基础实验。学习风格上，部分学生偏好通过动手操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在综合实验设计环节，学生可能会遇到以下困难：一是实验方案设计不够合理，导致实验无法顺利进行；二是实验操作不熟练，影响实验结果的准确性；三是数据分析能力不足，无法从实验数据中得出合理的结论。此外，部分学生在面对实验中的突发情况时，可能缺乏应对策略，导致实验失败或安全风险。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解实验原理和步骤，引导学生进行实验操作，培养学生的实验技能和科学探究能力。

2.教学活动：设计实验竞赛，让学生分组进行综合实验设计，通过角色扮演模拟实验操作，激发学生的参与热情和团队协作精神。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备展示实验原理和操作步骤，同时结合实物实验器材，让学生在直观演示中学习，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对综合实验设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做实验时，有没有遇到过设计实验的难题？”

展示一些有趣的实验图片或视频片段，让学生回忆实验过程中的有趣经历。

简短介绍综合实验设计的基本概念，强调它在科学研究中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.综合实验设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解综合实验设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解综合实验设计的定义，包括其主要目标和步骤。

详细介绍实验设计的组成部分，如实验目的、假设、实验方法、数据收集和分析等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.综合实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解综合实验设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的综合实验设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实验设计思路、实验过程和结果，让学生全面了解综合实验设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对科学研究的影响，以及如何通过实验设计解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个综合实验设计案例。

每组讨论如何改进实验设计，提出新的实验方案或方法。

每组选派一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对综合实验设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验设计的改进点、预期效果和潜在问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调综合实验设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括综合实验设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调综合实验设计在科学研究中的价值和作用，鼓励学生在未来的学习和实践中尝试设计实验。

布置课后作业：让学生根据本节课的内容，设计一个小型的综合实验，并撰写实验报告。

7.课后反