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2023六年级英语下册Unit1MayISpeaktoKitty第2课时教学实录陕旅版(三起)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“2023六年级英语下册Unit1MayISpeaktoKitty第2课时”为主题,以陕旅版教材为基础,围绕“打电话”这一生活场景,通过听说读写等多种教学活动,引导学生掌握电话用语,提高实际运用英语的能力。教学过程中注重培养学生的口语表达能力,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
核心素养目标
1.语言能力:通过电话用语的学习,提高学生的听、说、读、写综合运用能力,特别是在实际情境中的听说能力。
2.文化意识:引导学生了解西方国家的打电话礼仪,增强跨文化交际意识。
3.学习策略:培养学生通过观察、模仿、练习等方式学习英语的自主学习能力。
4.价值观:通过电话用语的学习,培养学生的礼貌、尊重他人、合作交流的价值观。
学情分析
六年级学生在英语学习上已具备一定的词汇量和基础语法知识,能够进行简单的日常交流。然而,由于年级特点,学生的英语学习兴趣参差不齐,部分学生可能对电话用语的学习缺乏兴趣,导致在课堂上参与度不高。在知识层面,学生对电话用语的相关词汇和句型有一定了解,但在实际运用中,由于缺乏足够的练习,往往出现用词不当、语法错误等问题。在能力方面,学生的听力和口语表达能力相对较弱,写作能力有待提高。在素质方面,学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。此外,学生的行为习惯对课程学习也有一定影响,如课堂纪律、参与度等。针对这些情况,本节课将注重激发学生的学习兴趣,通过多样化的教学活动,提高学生的听说读写能力,培养良好的学习习惯,为学生的英语学习奠定坚实基础。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023六年级英语下册》教材,以便查阅相关课文和练习。
2.辅助材料:准备与电话用语相关的图片、图表,以及与课文主题相匹配的短视频,以丰富教学资源。
3.教学工具:准备磁带播放器、录音机等设备,以便播放听力材料。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行角色扮演和小组活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对电话用语的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们平时是如何与他人沟通的呢?有没有用电话和他人交流过?”
展示一些生活中常见的电话交流场景的图片或视频片段,让学生初步感受电话用语的实际应用。
简短介绍电话用语的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.电话用语基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解电话用语的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解电话用语的定义,包括问候、自我介绍、询问、请求等基本元素。
详细介绍电话用语中常用的句型和词汇,使用例句和图表帮助学生理解。
3.电话用语案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解电话用语的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的电话用语案例进行分析,如求助、预约、道歉等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解电话用语的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用电话用语进行有效沟通。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个电话用语场景进行角色扮演。
小组内讨论该场景下的电话用语,包括可能的对话内容和应对策略。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果,其他小组进行评价。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对电话用语的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括角色扮演的对话内容和讨论过程。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调电话用语的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括电话用语的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调电话用语在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用电话用语。
布置课后作业:让学生尝试编写一段简单的电话对话,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.电话用语的基本结构
-开场问候:Hello,mayIspeakto...?
-自我介绍:Thisis...speaking.
-询问对方身份:Whoisthis?
-询问目的:WhatcanIdoforyou?
-提供信息:Iamcallingabout...
-结束通话:Goodbye,thankyou.
2.常用电话用语词汇
-Hello(你好
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