部编版道德与法治九年级上册 2.2 创新永无止境 教学设计.docxVIP

部编版道德与法治九年级上册2.2创新永无止境教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治九年级上册2.2创新永无止境

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：星期三第2节

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进“部编版道德与法治九年级上册2.2创新永无止境”这一课。在这里，我们将共同探索创新的重要性，感受创新的力量，激发我们的创新潜能。接下来，就让我们开始今天的奇遇之旅吧！??

二、核心素养目标

同学们，今天的学习，我们要培养的是法治意识、创新思维和社会责任感。我们将通过探讨创新在历史和现实中的重要作用，提升法治观念，理解创新对于社会发展的重要性，以及如何在遵守法律的前提下，积极实践创新，为社会进步贡献力量。希望通过这节课，你们能认识到创新的价值，培养独立思考的能力，增强社会责任感。??????

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解创新在科技发展、社会进步中的核心作用，认识到创新是推动社会发展的重要动力。

②掌握创新的基本特征，如创造性、前瞻性、实践性，以及创新在个人成长和社会发展中的具体体现。

2.教学难点，

①深入分析创新与法治的关系，理解在法治框架下如何鼓励创新、保护创新成果。

②培养学生将创新理念转化为实际行动的能力，学会在日常生活中发现创新点，并尝试进行创新实践。

③引导学生思考创新对个人价值观和社会责任的影响，形成正确的创新观和价值观。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如科技产品模型、创新成果图片等）

-课程平台：学校教学资源库、道德与法治教学平台

-信息化资源：网络上的创新案例库、科技新闻网站、教育视频资源

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演、创新成果展示会

五、教学过程设计

**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对创新永无止境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，为什么有些发明能改变世界？为什么有些人能创造出令人惊叹的成果？”

展示一些关于科技创新的图片或视频片段，比如智能手机、电动汽车、人工智能等，让学生初步感受创新的力量和魅力。

接着，我将以生动的语言简短介绍创新的基本概念和重要性，让学生明白创新不仅仅是技术进步，更是推动社会发展的强大动力，为接下来的学习打下基础。

**2.创新基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解创新的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解创新的定义，强调创新是一种思维方式和实践活动，它包括新想法的产生、新技术的应用和新产品的开发等。

接着，详细介绍创新的组成部分，如创意、技术、市场等，并使用图表或示意图帮助学生直观理解。

然后，通过一些著名的创新案例，如苹果公司的iPhone、特斯拉的电动汽车等，让学生更好地理解创新的实际应用和作用。

**3.创新案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解创新的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创新案例，如微信、支付宝等科技公司的创新历程，详细介绍每个案例的背景、特点和意义。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创新思维解决实际问题。

在案例分析的基础上，进行小组讨论，让学生分组讨论创新在未来科技发展、社会进步中的角色，并提出创新性的想法或建议。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创新相关的主题进行深入讨论，如“未来城市的创新科技”、“可持续发展的创新实践”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生在展示中展示团队合作和个人见解。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创新的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，强调创新思维的重要性。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调创新的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创新的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调创新在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创新思维。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“创新在你身边”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中寻找创新的实例，思考如何将创新精神融入自己的学习和生活中。

六、学生学习效果

学生学习