2025学年最新六年级品德与社会上册 第二单元 文明的足迹 第5课《文明的巨星》教学设计 粤教版.docx

2025学年最新六年级品德与社会上册第二单元文明的足迹第5课《文明的巨星》教学设计粤教版

授课内容

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设计思路

同学们，今天我们要一起探索的是《文明的巨星》这一课。这节课，我们将踏上文明的征程，探寻那些璀璨的文明之光。我计划通过一系列生动的故事和引人入胜的讨论，让大家深刻理解到，正是这些文明的巨星，照亮了我们今天的道路。让我们一起期待这场知识的盛宴吧！??????

核心素养目标

本课旨在培养学生的历史意识和社会责任感。学生将通过了解古代文明巨星的成就，培养对历史的尊重和兴趣，提升分析历史事件的能力。同时，通过探讨文明交流与互鉴，增强学生的文化自信和开放包容的全球视野，激发他们对社会发展的思考和参与公共事务的热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解古代文明巨星的代表人物和成就。

2.掌握文明交流与互鉴的基本概念。

难点：

1.理解不同文明之间的交流方式和影响。

2.将古代文明成就与现代生活联系起来，理解其当代意义。

解决办法与突破策略：

1.通过故事讲解和图片展示，帮助学生直观理解古代文明巨星。

2.组织小组讨论，让学生分享不同文明间的交流故事，增强对文明互鉴的理解。

3.设计案例分析，引导学生思考古代文明成就对现代社会的影响，提升学生的历史思维能力。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动的故事讲述，引入课程主题，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕文明交流与互鉴的主题进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具体案例，引导学生分析古代文明成就的当代价值。

教学手段

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现古代文明景象。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，增强课堂互动性和参与度。

3.课堂活动：设计角色扮演、游戏等互动环节，提高学生的参与热情。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《文明的巨星》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代文明有哪些代表性人物？”“这些文明如何影响我们的现代生活？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代文明的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《文明的巨星》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代文明遗址的图片或视频，引出《文明的巨星》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代文明巨星的代表人物和成就，如秦始皇、亚历山大大帝等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对古代文明的理解，以及这些文明对现代世界的影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代文明巨星的成就。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代文明巨星的成就，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于古代文明巨星的写作或研究性学习作业，如撰写短文、制作小报等。

-提供拓展资源：推荐与古代文明相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成效的重要标准。在本节课《文明的