2.6 给动物分类2023-2024学年一年级下册科学同步教学设计（教科版）.docxVIP

2.6给动物分类2023-2024学年一年级下册科学同步教学设计（教科版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何给动物进行分类，包括了解动物的基本特征，掌握分类的方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材《科学》一年级下册中“动物的生活”章节相关联，学生需要回顾已学过的动物种类和特征，为后续的分类学习打下基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握动物分类的基本原则，能够根据动物的特征进行合理的分类。

②识别不同类别的动物，如哺乳动物、鸟类、鱼类等，并能够描述它们的主要特征。

③运用分类的方法，对动物进行实际操作，如观察、比较和归纳。

2.教学难点，

①理解动物分类的科学性和逻辑性，认识到分类的目的是为了更好地了解和研究动物。

②区分动物之间的细微差别，如鸟类和鸟类的不同种类，以及它们各自的特征。

③将抽象的分类原则与具体的动物实例相结合，提高学生的实践操作能力。

④培养学生的观察能力和思维能力，使他们在面对复杂问题时能够运用分类方法进行分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物动物模型、动物图片卡片、触摸屏电子设备、投影仪、电脑。

-课程平台：教科书《科学》一年级下册。

-信息化资源：动物分类相关的电子课件、在线动物图片库。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、多媒体教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习动物的基本特征，并准备一个他们最喜欢的动物作为分类练习的对象。

设计预习问题：围绕“给动物分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何区分猫和狗？”“为什么鸟类会飞？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下他们对于鸟类飞行原理的好奇。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的动物图片或视频，引出“给动物分类”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物分类的基本原则，如根据是否有脊椎、生活环境等进行分类。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和教师提供的分类标准，对动物进行分类。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么昆虫没有翅膀也能飞行？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分类知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物分类的基本原则。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分类技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生回家后观察家中的宠物，并尝试进行分类。

提供拓展资源：提供与动物分类相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

知识点梳理

1.动物的基本特征

-生物体形态：动物具有明显的形态差异，如体型、颜色、结构等。

-生活习性：动物具有特定的生活习性，如食性、栖息地、繁殖方式等。

-运动方式：动物具有不同的运动方式，如爬行、游泳、飞行等。

-生长发育：动物具有明显的生长发育过程，如胚胎发育、幼体成长等。

2.动物分类的基本原则

-脊椎动物和无脊椎动物：根据动物体内是否有脊椎骨，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

-骨骼结构：根据动物骨骼结构的差异，对脊椎动物进行